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* * ? 高校科研的特点与地位 ? 高校科研的类型与原则 ? 高校的科研组织与管理 第七章 高校的科学研究 ? 高新技术产业化 一、高校科研的特点与优势 学科齐全，综合性强 人才聚集，集中大批的青年学者 基础研究实力雄厚 信息来源广泛 基础研究设施先进，科研组织灵活 ` 二、高校科研的地位 1、国家创新体系的重要组成部分 2、高层次人才培养的重要途径 3、高水平师资成长的基本条件 4、新学科产生的基础 5、学校声誉的重要源泉 ● 按科研活动的对象分： 自然科学研究、工程科学研究、 社会科学研究、人文科学研究 ● 按科学研究的性质分： 一、高 校 科 研 的 类 型 基础研究、应用研究、开发研究 ? 教学与科研相结合 ? 基础研究与应用研究相结合 ? 科研机构的稳定性与灵活性相结合 ? 规划课题与自选课题相结合 二、高 校 科 研 的 原 则 ? 学术目标与经济效益相结合 校——处——院（系、所）——课题组 ? 国家哲学社会科学基金 二、高 校 主 要 科 研 基 金 的 类 型 ? 国家自然科学基金：重大、重点、面上项目三类 ? 国家教育科学规划基金 一、我 国 高 校 科 研 管 理 模 式 国家自然科学奖 国家科技进步奖 国家发明奖 诺贝尔奖 三、国内外科学研究重要奖项 它有助于产学研合作， 有助于高校社会服务功能的发挥， 有助于企业创新功能不完善时起示范作用， 增加了办学经费等。 一、高校高新技术产业化的意义 它是世界高教发展的共同趋势， 是高校适应知识经济发展的必然举措。 ?通过“技术加资本”，促进企业技术创新 ?高校加强和地方政府，企业界的广泛联系， 积极推进产学研合作 ?建立与完善重点科研基地，有重点地推进产业化 二、高新技术产业化的途径 ?高校面向社会转化科技成果 三、建立大学科技园是 高新技术产业化的新途径 大学科技园的功能： 是技术创新的策源地， 是高技术产业的“孵化器”， 是经济腾飞的“起跳板”。 ? 研究生教育的发展与衍变 ? 研究生教育的意义与特点 ? 研究生教育的形式与模式 第八章 高校的研究生教育 ? 学位制度 洪堡理念与柏林大学；“学问的教育” 分级的高等教育开创了研究生教育的先河 霍普金斯大学，“科研至上” 标志着美国研究生教育的开始 芝加哥大学，“服务于社会” 一、外国研究生教育发展简史 康萨斯大学，“产学研合作” 开创了大学与企业合作研究的先河 斯坦福大学与“硅谷” 民国时期——初步形成三级学位授予制度； 以培养教学科研型人才为目的； 步子慢、规模小 解放初期——采用苏联模式；以培养科学专门人 才和高校师资为目的；计划性强； 没有建立学位制度 改革开放后 的大发展期——正式建立研究生学位 制度，并进入大发展期 P229 二、我国研究生教育的发展历程 ? 它是本科教育基础上培养高级专门人才， 是高等教育结构中的最高层次。 一、各国研究生教育的共同特点 ? 它与本国的学位制度密切相关， 以培养高级学位人才为具体目标。 ? 它是为了适应社会、经济、科技、文化 与教育的需要而发展起来的，故 又促进了社会生产和科学文化教 育水平的提高。 二、研究生教育的条件 雄厚的师资力量 大量的资金投入 稳定的课题来源 三、研究生教育中的几个问题 研究生教育的教学与科研的关系 （美）（德） 学术研究与产业开发 研究生与导师的关系 硕士研究生教育与博士研究生教育 二、研 究 生 教 育 的 形 式 一、研 究 生 教 育 的 层 次 目 标 全日制教育与非全日制教育 （中国） （英美苏）