《人认识从何而来》教学课件.ppt

第六课 第一框 （3）实践具有社会历史性 实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是单个人的孤立活动 社会性 不同历史阶段上，实践的内容、形式、规模、水平各不相同 1、实践是认识的来源 A、认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 B、直接经验和间接经验都是实践的产物。（秀才不出门，全知天下事）间接经验 （不入虎穴，焉得虎子）直接经验 2、实践是认识发展的动力 A、认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题，产生的新要求，推动人们去进行新的探索和研究 。 B、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具， 这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展 。 C、实践的发展，锻炼和提高了人类的认识能力。 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 A、“检验认识”的含义：检验认识是否正确，就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律相符合，就是正确的，反之就是错误的。 B、主观认识（人）和认识的对象（客观事物）都不能充当标准，只有介于这两者中间的桥梁才能检验，那就是实践 C、只有通过实践这唯一的途径，用其结果经检验才能证明认识的正确性。 获取月球表面三维影像，分辨率优于10米。 探测月球物质成分。 探测月壤特性。 探测地月与近月空间环境。 “嫦娥二号”任务突破“地月转移轨道发射技术”等系列关键技术。 4、实践是认识的目的和归宿 A、认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。 B、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。 实践与认识的关系 实践是认识的基础 练一练：分析下面名言所包含的哲理 1、精通的目的全在于应用 2、你要知道梨子的味道，就得亲口吃一吃 3、社会一旦有某种需要，这种需要会比十所大学更能把科学推向前进 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 5、不入虎穴，焉得虎子 答案： （1）、第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人说明实践是认识的来源 （2）、从输羊血到终于解决输血问题 说明实践是认识发展的动力 （3）‘输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决 说明实践是检验认识正确与否的唯一标准 （4）、为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题说明实践是认识的目的和归宿 * * 1、1610年，意大利科学家伽利略，首次用望远镜观察了月球。 发现月球的表面是凹凸不平的。??? 2、1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，飞过月球的背面，对它进行了拍照，使人们了解了月球的貌。??? 3、1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船，成功的登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。 4、2007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列认识。 5、2010年，“嫦娥二号”探月卫星于10月1日18时59分57秒在西昌卫星中心发射。国际上第一次获取7米分辨率全月球影像图； 人类对月球的探索 我们对月球的认识到底是从哪里来？ 请思考： 2007年中国嫦娥一号 2010年中国嫦娥二号 研制和发射嫦娥一号、二号的探月活动是否与动物的活动相同？如果不同，有何区别？ 是人的活动，具有主观能动性，不同于动物 适应环境的本能活动。 这些活动对象是什么？这些活动是不是纯主观 的思维活动? 活动的对象是客观世界，是物质性活动，把人头 脑中的观念的存在变为现实的存在 分析： 1、实践的含义 主体 对象 范畴 两层基本含义： （1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动 （2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在 一、实践及其特点 物质性活动 人们 改造客观世界 （使观念变成现实） 实践的主体 实践的手段 实践的对象 智力 体力 自然界 人类社会 ---生产工具、设备 由客观 条件决 定的 实践基本要素客观性 实践活动的过程及结果具有客观性 实践具有客观物质性 （1）实践具有客观物质性 原因 运用 改造 2、实践的特点 （2）实践具有主观能动性 原因 实践主体的主观能动性 表现 实践活动是有目的、有意识的自觉活动 实践主体的主动创造性 改造自然 改造社会 实践的主 观能动性 总设计师黄江川 首席科学家欧阳自远 总指挥岑拯 实践是社会性的活动 20