苏教版第册语文第-单元电子教案.docVIP

课 题 14、我应该感到?自豪才对 课时 2-1 授课日期 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗?读课文，渗透正确的?审美观教育?。2、读懂课文内?容，能有条理地?讲述这个故?事。读懂课文内?容，能有条理地?讲述这个故?事。 预习 要求 教师活动内?容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、导入　　　1、谈话：小朋友见过?骆驼吗？在哪里见过?？它是什么样?的？（指名学生说?一说）　　　2、今天我们学?习的一篇课?文就是讲骆?驼的，题目是：我应该感到?自豪才对。（板书）　　二、自学　　　1、出示自学题?　　　　（1）自由轻声读?课文，注意读准生?字，读通句子，想一想课文?主要讲了一?件什么事。　　　　（2）读读下面的?词语，联系上下文?想想它们的?意思，注意带点的?字。疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地　 　　2、学生自学，教师巡视及?时辅导后进?生　　三、检查自学　　　1、指名读课文?，帮助纠正字?音和读得不?通顺的地方?，引导学生把?课文读正确?。　　　2、说一说课文?讲了一件什?么事。　　　3、说一说课文?哪一部分是?讲小骆驼跟?着妈妈到沙?漠旅行的。（第3、4自然段）4、指名读自学?题（2）的词语，注意3个带?点字都读轻?声，教师领读这?3个词语。　　　5、说一说“自豪、委屈、足够、小溪、陷进、养料、风沙”等词语在课?文中的意思?。学生说出意?思后，教师要进一?步追问是怎?么学会的。学生说不出?来要引导他?们反复读课?文、看课文插图?来加以理解?。　　　6、小结自学情?况，表扬学得好?的，鼓励学得不?够好的　　四、精读第一部?分　　　1、指名读第1?、2自然段，思考第1、2自然段写?什么。　　　2、引导学生归?纳。　　　3、指导朗读这?一部分课文?。　　　　(1) 教师范读。　　　　(2) 学生学着老?师的样子读?。　　　　(3) 指名读，引导学生说?一说读得怎?么样，提醒学生注?意通过读体?会小骆驼照?镜子时候的?心情，读准小红马?批评小骆驼?难看时的语?气，并通过读进?一步理解课?文中的生字?新词。　　　　(4) 分组齐读这?一部分课文?。　　五、作业　　　1．用钢笔描红?。　　　　（1）引导学生观?察哪些字容?易写错，教师提醒学?生注意“鼻”和“陷”的写法。　　　　（2）学生当堂描?红，教师注意学?生写字习惯?的养成，还可以适当?播放一些轻?音乐，以减轻学生?课堂疲劳。　　　　（3）及时反馈，指出优缺点?，进行强化练?习。　　　　（4）欣赏佳作。　　　2．抄写课后第?三题的词语?，每个词语四?遍 教 后 记 课题 14、我应该感到?自豪才对 课时 2-2 授课日期 教学 目标 1、学会本课生?字，其中田字格?前面的只识?不写；理解由生字?组成的词语?。　、默读课文第?3、4自然段，能简要口述?骆驼的驼峰?、脚掌、眼毛在沙漠?里的特殊用?处。能简要口述?骆驼的驼峰?、脚掌、眼毛在沙漠?里的特殊用?处。 预习 要求 教师活动内?容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、复习　　　1．听写词语。　　　2．说一说妈妈?为什么要带?小骆驼到沙?漠里走一趟?。　　二、精读课文第?二部分　　　1．默读课文，完成课文后?第四题。　　　2．教师巡视，相机辅导后?进生。　　　3．讨论课文后?第四题的答?案并板书。学生根据板?书检查自己?做的答案。　　　4．指导朗读课?文。　　　　（1）学生琢磨这?一部分改怎?么读。　　　　（2）指名读，引导评判是?否读得有感?情，提醒学生：通过读突出?沙漠的广大?和环境恶劣?，体会妈妈的?良苦用心，体会文章用?词造句的精?妙。妈妈的话耐?人寻味，要反复读，读准妈妈说?话时的语气?、感情。　　　　（3）再练读、齐读。5、小结。　　　　（1）这一部分课?文写了什么?？请同学说一?说。　　　　（2）指名同学复?述这一部分?课文。　　三、精读第五自?然段　　　1、过渡：妈妈的亲切?教导，自己的亲身?体验，使小骆驼明?白了什么呢?？　　　2、自由朗读第?5自然段。　　　3、指名读课文?，引导评判学?生是否带了?自豪的感情?读这一部分?课文。指导学生读?好这一段。　　　　（1）思考：小骆驼想到?了什么才说?“我应该感到?自豪才对呀?”？　　　　（2）讨论。　　　　（3）教师范读，学生练读。齐读、　　　4、教师小结。　　四、总结　　　1．分组有感情?地朗读全文?。　　　2．说话训练：同学们，小骆驼以后?再听到小红?马说它难看?会怎么说呢?？　　五、作业　　　1．有感情地朗?读课文。　　　2．回家把这个