新课程理念下中考“压轴题”选讲－张宏伟.pptVIP

新课程理念下中考“压轴题”选讲 张 宏 伟 综览近年来中考压轴题，不难发现命题者在依据《新课程实施标准》及认真贯彻教育部关于中考命题指导意见的同时，努力渗透新课程的理念。一批批时代气息浓厚，背景鲜活，贴近生活，关注社会热点问题的中考压轴题，象一道亮丽的风景线映入人眼帘，丰富的题型，生机盎然的呈现形式，令人赏心悦目，展示了中考压轴题多姿多彩的新风貌。 一、函数、几何综合型压轴题风光依然 通过对近几年的大量中考试题的研究，发现蕴涵多种思想方法的函数、几何结合型的综合题仍是中考压轴题的主流。 例. 已知点P是抛物线 的任意一点，记点 P 到 X 轴的距离为d1 点P 与点 F （0，2）的距离为d 2 （图1） （1）猜想d1、 d 2 的大小关系，并证明； （2）若直线PF交此抛物线于另一点Q（异于P点）。 ①试判断以PQ为直径的圆与x 轴的位置关系，并说明理由； ②以PQ 为直径的圆与 y 轴的交点为A 、B ，若OA·OB = 1 ，求直线PQ 对应的函数解析式。 略解（1）猜想：d1 = d 2 . 简证：设P （ )是 上的任意一点， 则 0 ，所以d 1 = y 0 ；由勾股定理得 ，而 ∴ （ 2 ） ①以PQ为直径的圆与x 轴相切（图2）。 设PQ的中心为M ,分别Q、 M、 P作x 轴的垂线，垂足分别为Q’ 、 C 、 P’ 。 易证MC 为梯形P Q Q’P’的中位线。 ∴ ∴以PQ为直径的圆与x 轴相切。 ②设直线PQ 对应的函数解析式为 y =k x +b ，因为点 F（0，2）在PQ上，所以b = 2 ,所以 y = k x + 2 . y =kx + 2, 联立 消去 y 得：x 2 - 4kx-4=0 ( * ) 记点P（ ）、Q（ ），则 是方程( * )的两个实数根， ∴ . ∵⊙M切 x 轴于点C，与y 轴交于点A、B ， ∴OC 2 = OA ·OB =1, ∵OC 0 ,∴OC =1 , ∴点C的坐标为C（1，0）或（-1，0），又点C是线段PQ的中点， 故当点C坐标为（1，0）时， X 0 - 1 =1 – X1 , ∴ X 0 + X 1 =2 ，即4 k =2 , ∴k = ; 当点C的坐标为（-1，0）时， X 0 -（- 1） =（-1） – X 1 ∴ X 0 + X 1 = - 2 ， 即4k =-2 ,∴k = ; ∴所求直线PQ对应的函数解析式为： 或 此类题型是以直角坐标系为载体，融函数、方程、几何为一体的探究性试题，注重在初中数学主干知识的交汇点进行命题，背景知识丰富，综合性强，解决本题，还需拥有数形结合思想、方程思想、分类思想。 二、几何操作型压轴题备受青睐 所谓几何操作题，就是指利用指定的工具和材料，动手操作，自主探究，得出猜想，而后验证猜想，最终解决问题的一种题型。 例.已知∠ABC=90°.OM 是∠ABC的平分线，按以下要求解答问题： （1）将三角板的直角顶点P在射线OM上移动，两直角边分别与OA、OB交于点C、D。 ①在图3（1）中，证明 PC = PD; ②在图3（2）中，点G是CD与OP的交点，且 求△POD与△PDG的面积比。 （2）将三角板的直角顶点P放在射线OM上移动，一直角边与边OB交于点D，OD = 1，另一直角边与直线OA、直线OB分别交于点C 、E，使以P 、D、 E为顶点的三角形与△OCD相似，在图3（3）中作出图形，试求OP的长。 略解（1）略