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浅谈高校班级中学生干部的管理 大学生学习与生活的主要场所在班级。因此，加强班级管理，形成良好的班风学风，为学生营造一个良好的学习生活环境对学生来说至关重要。 如果把班级比作一个剧团，班主任是导演，班干部则是主角，普通学生就像一般演员，只有充分发挥班干部的“主角”作用，班级管理这出“戏”，才能演得更加圆满成功。 一、班干部的选拔与任用 二、班干部的培养和管理 三、激发班干部参与管理工作的热情 班干部的选拔可采取多种形式，根据班级学生具体情况而定。 一、班干部的选拔与任用 班干部的选拔可采取多种形式，根据班级学生具体情况而定。 一、班干部的选拔与任用 班干部的选拔可采取多种形式，根据班级学生具体情况而定。 一、班干部的选拔与任用 班干部的选拔可采取多种形式，根据班级学生具体情况而定。 一、班干部的选拔与任用 班干部的选拔可采取多种形式，根据班级学生具体情况而定。 一、班干部的选拔与任用 明确条件 竞争上岗 进行试用 考核确认 一般，我们采取这种评选方式。 ① 人品好，为人实在，工作踏实。 ② 学习成绩好。 ③ 工作具有一定灵活性。 ④ 在学生中有一定威望。 1. 基本条件： 2.竞争上岗 演讲 测评 选举 演讲 测评 选举 测评 选举 演讲 测评 选举 语言表达、人际关系、管理措施、个人特长、实践经历 3. 试用考察 创造机会，鼓励班干部有意识的锻炼自己。 通过各种途径，激发班干部的工作热情。 4. 对班干部进行工作评定，通过后最终确定班干部成员。 辅导员应该在教和帮上做文章，对班干部的培养要体现一个“由扶到放”的过程，尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。 二、班干部的培养与管理 首先，加强对班干部的培养与教育。 其次，加强班级的责任管理。 最后，及时发现并纠正班级管理中出现 的错误倾向。 通过培养学习、实践锻炼等途径培养班干部强化责任意识，准确把握角色定位。 同时，还要加强班干部的思想政治教育，积极工作，弘扬正气。 首先，加强对班干部的培养与教育。 通过培养学习、实践锻炼等途径培养班干部强化责任意识，准确把握角色定位。 同时，还要加强班干部的思想政治教育，积极工作，弘扬正气。 首先，加强对班干部的培养与教育。 通过培养学习、实践锻炼等途径培养班干部强化责任意识，准确把握角色定位。 同时，还要加强班干部的思想政治教育，积极工作，弘扬正气。 首先，加强对班干部的培养与教育。 通过培养学习、实践锻炼等途径培养班干部强化责任意识，准确把握角色定位。 同时，还要加强班干部的思想政治教育，积极工作，弘扬正气。 首先，加强对班干部的培养与教育。 通过培养学习、实践锻炼等途径培养班干部强化责任意识，准确把握角色定位。 同时，还要加强班干部的思想政治教育，积极工作，弘扬正气。 首先，加强对班干部的培养与教育。 通过培养学习、实践锻炼等途径培养班干部强化责任意识，准确把握角色定位。 同时，还要加强班干部的思想政治教育，积极工作，弘扬正气。 首先，加强对班干部的培养与教育。 建立多层班级管理责任体系，各宿舍舍长明确责任，班干部团结协作。 建立监督体制；采用阶段测评的办法评价班干部工作情况；建立工作优劣奖惩制度。 其次，加强班级的责任管理。 注意处理好班干部与同学之间的关系，避免班干部以“权”自居。 同时，要处理好班干部之间的关系，使其淡化职务观念。 最后，及时发现并纠正出现的错误倾向。 辅导员在培养班干部过程中不能只一味的施加压力，要从内在着手，激发班干部参与管理工作的热情。 三、激发班干部参与管理工作的热情 首先，提供展示才华的平台，给班干部 以工作自主权。 其次，为学生搭建挖掘潜能的舞台，给 班干部以完整的工作任务。 最后，创造良好的环境来激励班干部的 进取心。 首先，提供展示才华平台， 给班干部以工作自主权。 班干部自主完成 完成总结 工作过程 确定目标 工作任务 辅导员协助完成 辅导员协助完成 其次，搭建挖掘潜能的舞台， 给班干部以完整的工作任务。 完成总结 工作过程 确定目标 工作任务 班干部自主完成 辅导员提供思路或主题 最后，创造良好的环境来激励班干部的 进取心。 为学生们营造一个相