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高中生综合素质评价-高中生综合评价 高中生综合素质评价(综合) 其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验. 有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体. 遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。 品德优良 善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。品德优秀，有良好的行为习惯 学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确 学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务，学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验 正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。与同学老师关系融洽 能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有团队精神，善于与人交流 仪表大方，举止文明，去感受生活中的美 具有一定审美能力 具有一定的审美能力，能表现美 能感受到生活中的美 有一定的审美能力 聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸 我已经能感受、欣赏、珍惜自然艺术中的美。并且能够树立健康的审美观念，不接受低级、庸俗的东西。积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。 有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。 每天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。 热爱运动，身体健康 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。热爱运动，身体健康，心态积极向上 模糊综合评判在高校学生素质评价中的应用 刘 闫锋 　 １１０　 【 要】 摘 本论文主要研究高校学生综合素质的评价问题。从学生评　 价指标入手 ， 讨论 了他 们之 间的关 系。 并提 出了 目前 高校 学生素质　 知识能力素质 ｕ 和能力素质 ｕ－ ） ｕ。 。 ） ， 评价的不足 ， 究 了模糊综合评判法应用于学生素质评价 系统 的可　 业课 、 ２） 研 　 ｕ） 　 ｕ。　 ） 身体素质 ｕ） － ｕ 身体 素质 、ｕ。 运动 和保健知识和 ２ ｕ３ ，） 　 参加体育竞赛情况 ： 　 心理素质自我感知 能力 、 　） 　 乐观的人生态度 ； 　 专门人才 ， ２ 世 纪大 学的根本任务 。欲判断大学生素质的高低 ， 是 １ 　 就必须运用科 学的方法 ， 对大学生做出综合评价 。 　 中共 中央 国务院 《 于深 化教育改革全面推进 素质教育 的决　 关 实践创新素 质 包含创造思 维素质创造成果 　和社会　 实践 创造思维素质 　包含 ｕ。 ４） ２ ｕ ）学术文 章 和科研成 果获 奖情况 和 ４包含 ｕ 。参加 实践 情况和 ｕ 　） 立 以思 想政治素 质为核心 的。 以知识素质 为基础 的、 以能 力素质为　 度 。 　 关键 的评价 内容体系 ， 利于把培养 目标具体地落实在每个学生 的　 有 全部行 为和全部活动之 中 ， 而有效地促使学生在各方面得到充分　 从 而全面的发 展 ， 扎扎实实地落实的培养 目标 。 　 一 二 、 立 相关 的模 糊 集　 建 由低层次起 ， 先对所包 含的 因素进行单 层次的评价 ， 然后再 对　 所得结果进行 多层次的综 合评价 ， 步骤如下 ： 　 、 综 合 评 价 体 系的 建 立　 １定义主因素层指标集为 ： ＝ｕ ， ：… ，　， ） ｕ ｛　Ｕ ， ｕ１相应的权重集 为： 　 ＝ａ ａ， ａ 其 。 ｌ ａ表示指标 ｕ 素质评 价 ， 首先必须建立评价指标体系 ， 利用素质结构的分析法 、 文　 ∑　一 ＝ｌ 　 献查 问法 和现代市场 经济对人才素质 的要求建 立大 学生综合 素质　 。 　 ２ 定 义子 因素 层指 标集为 ： 　ｌ　 Ｕ ， ，　 ， ） Ｕ＝ｕ 　 … ｕ 相应 的权重集　 Ａ ＝ａ ２ ａ ｊ 　ａ ， ｍ ａｉ ． ，… ｍ） ｉ 均是　 为 ： ｋ｛ ｋ … ，ｋ其 中 ，Ｉ Ｉ１２