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產學合作計畫經驗分享 僑光技術學院應用華文系 副教授 李世珍 簡報內容 什麼是產學合作計畫？ 產學合作計畫的基本要素 僑光應用華語文系介紹 人文領域的產學合作計畫 產學合作計畫成果 Q and A 什麼是產學合作計畫？ 產業需求圖 沿革發展 協助中小企業庚續「因應市場需求立即調整體質與產品」的優勢 ● 整合中小企業需求 ● 掌握「市場資訊」 ● 提供技專校院「創新研發能量」 資源整合 ● 區域產學合作中心 ● 技術研發中心 ● 技術移轉中心 ● 產學論壇 合作機制 推廣單位 產學合作手冊-1 與產學合作有關的法規 成果之歸屬與應用 產學合作合約分析 合約範本 產學合作手冊-2 申請政府資助產學合作方案-國科會、農委會、經濟部、教育部 經費估算 教育部推動產學合作模式-專題研究、物質交換、檢測檢驗、技術服務、諮詢顧問、專利申請、技術轉移、承辦教育訓練、研討、校外實習 產學合作手冊-3 國外大學產學相關政策- 美國 加拿大 國內大專院校產學合作政策範例- 國立台北科技大學 國立雲林科技大學 德明技術學院 南開技術學院 產學合作手冊-4 大學產學合作推動單位之分類 大學產學合作推動單位實例介紹- 創新育成中心-企業 技術轉移中心-學校 產學合作中心-企業學校 分析及檢討 產學合作手冊-5 產學合作理念 產學合作基本管理機制 基本協商談判理論- 談判原理 交易成本理論 產學合作理念 企業界對學校的誤解 企業界未感受到產學合作的互利互惠 學校對企業過度防衛 教授與企業作不滿意原因： 企業投入不足 雙方對時間、問題的看法有落差 接觸溝通的成本 產學合作理念 法令限制 合作契約的認定 智慧財產權的保障不足 技術、設備及資金不足 談判原理 學校可提供什麼？ 企業想要什麼？ 談判發生的環境- 彼此間的關係 外在情境因素(期限、後援、選擇性、法規限制) 談判失敗-替代方案、談判協定 產學合作手冊-6 主持人之領導與能力 研究人員之選擇、組織、評估與管理 專業知識培訓 設備採購安裝測試 材料耗材管理 生物實驗室相關管理 利益衝突管理 研討會之舉行 專利檢索 應用華語文系簡介 本系於民國九十三年八月成立。 招收日間部四技一班。 目前共四班，學生人數共179人；專任教師18人，業界實務兼任教師4人。 九十七學年度將招收進修部四技一班。 應用華語文系系徽設計理念 一、發展目標與理念 華語文基礎能力與生活態度的學習。 深耕地方文化，放眼華人世界。 整合專業華語文基礎能力，強化職場技能實務操作。 培育「心中有愛、腹中有墨、手中有筆」的華語文應用人才。 一、發展目標與理念 生活態度優質 語文基礎與實務學習兼具 具國際視野 一、發展目標與理念 基礎華語文能力 文化創意專業能力 媒體編採能力 華語教學能力 一、發展目標與理念 社區人文營造業 文化創意產業 華語領隊、華語導遊相關旅遊業 多媒體文宣及大眾傳播業 華語文教學相關產業 93-95專案計畫經費 四、空間運用 五、重點發展特色 五、重點發展之特色 國際化規劃 日本青森縣十和田市中央學院大學 社區型修學旅行 華語教學、台灣文化 捷克生命科學大學 台灣文化探險家計畫 華語教學、台灣文化創意產業 捷克生命科學大學合作海報 課程發展 二、 課程發展-實作課程 三、 課程滿足多元需求 93-95課程模組學分配置 參、師資結構與素養 一、師資專長 二、專任教師比例 二、專任教師比例 二、專任教師比例 教師增、續聘概況 1.能指導學生編寫、教授及製作華語文之教材。 2.能指導學生取得華語教學證照。 3.積極與業界(地方社區)共同執行產學合作計畫，以提昇實務經驗。 4.持續參與學術或實務研討會，提升專業知能。 5.可輔導學生取得本系發展之相關證照。 6.指導學生製作相關之畢業專題。 四、 兼任教師之學位及專長 借助業界實務專業領域之人士擔任兼任教師，專長符合本系所開設之模組課程需求，培養學生專業知識及實務能力。 五、提升實務專長 為提昇教師實務專長，本校訂有相關辦法鼓勵老師自我提昇。如「教師獲得專題研究及產學計畫獎勵辦法」、「產學合作管理辦法」、「產學合作計畫執行要點」及「教育部獎助提昇師資素質經費」實施要點等。本系並針對執行產學合作計畫教師，施以配合排課、經費核銷協助、相關資源支援原則。 本系延續學校政策，與配合學校發展，具體策略如下： 資源運用 資源運用 產學案件提供報刊編輯實作 製作廣播節目，實習成果優異(成品榮獲廣播金鐘獎提名) 學生實務學習護照 柒、 研究與技術發展 一、 論文發表、專書發行 學校對教師在學術期刊發表著作訂有明確獎勵制度。 二、產學合作及研究計畫 三、產學合作及研究計畫 研究經費資助來源 實務經驗及參與研討會 僑光應用華語文系 深度文化之旅 家廟族譜