毕业论文--谈谈如何提高小学数学课堂教学的有效性.docVIP

毕业论文 题目： 谈谈如何提高小学数学课堂教学的有效性 系部 专业 班级 姓名 指导教师 毕业论文提纲 论文题目 谈谈如何提高小学数学课堂教学的有效性 提 纲： 谈谈如何提高小学数学课堂教学的有效性 一 提高小学数学课堂教学的有效性，深入解读教材是基础 (一) 吃透新课程的理念 (二)领会教材意图 二、提高小学数学课堂教学的有效性，优化教学过程是关键 （一）优化教学目标 （二）优化教学手段 （四）注重小组合作学习的有效性 1.小组合作学习要讲实效性 2.培养学生的合作能力的策略 三、提高小学数学课堂教学的有效性，建立和谐的师生关系是保证 （一）充分了解学生 1.备课从了解学生入手 2.课堂上关注学的学习状态 （二）营造民主化的师生关系 四、营造氛围，培养自信 五、贴近生活，创设情境，提高课堂教学的趣味性 六、引导学生自主探索，提高课堂的有效性 七、灵活运用现代教育技术，提高课堂教学有效性 八、总结 [参考文献] 主要参考书目或资料来源 [1]、杜丽丽)；2011年06期? [2]、陈雪华)；2012年07期? [3]、李乐章)；2012年07期? [4]、康涛霞[D]；2011年[5]、张新宇2011年 数学教学是一片广阔而美丽的天地，只要我们采取切实可行的教学方法，分挖掘学生的创造潜力，学生的创新意识就能得到强化和提高，创造性思维就会得到发展，创新能力就会逐步形成，也就能够真正提高数学课堂教学的有效性。 [关键词] 小学数学课堂教学有效性 随着社会的发展与进步，课程改革的不断深入，以及社会、家长对学校的殷切期望，努力提高课堂教学的有效性是我们每个教师的责任，更是压在每个教师肩上的一副重担，也是办让人民满意教育的一个永恒话题。提高课堂教学的，首先要提高课堂教学的有效性。那么如何提高小学数学课堂的有效性呢？这里谈谈一些看法。　　和谐的课堂氛围是传授知识的无声的媒介，是开启智慧的无形钥匙。只有在民主和谐的氛围中学生才能张扬个性，培养自己的信念、意识，个体的潜能也才能得以释放。因此，在数学课堂教学过程中，教师应努力营造宽松和谐的氛围，调动学生学习的积极性，让他们在课堂上充满激情和活力。 　　教师每一句激励的语言、每一个赞赏的眼神、每一个鼓励的手势等，都可以让学生树立自信心，学生就能够积极主动地参与到课堂活动中来。一般来说，成绩不好的学生不敢在课堂上发言，怕说，更怕说错。而我在教学中却有心多让这部分的同学回答问题，特别是一些简单的问题，我会把更多的机会让给他们。让学生真正感觉到在课堂中没有嘲笑，没有羞辱，没有指责，让其从思想到行为都能得到充分的放松，人格得到真正的尊重。 　　由于保护了学生的自尊心，让学生体会到敢于发言、敢于表现都是光荣的，这样，同学们课堂发言的积极性就更高了，从而进一步提高了课堂的的有效性。 　　“兴趣是最好的老师”。数学来源于生活，存在于生活，并且应用于生活，教学过程应该是帮助学生把生活中的现实问题转化为数学问题的过程。心理学研究表明：学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度越高。 　　通过实践，让我深深懂得，在数学课堂教学中，应重视情境创设，适时积极地创设符合学生认知特点的情境，让学生在情境的引导下积极主动的从事探究性的学习活动，在活动中建构自己的经验并逐步抽象为数学知识。因此，教师在教学中，要重视回归现实生活，展示一个个生动的生活画面，激发学生探索数学的兴趣，体验数学的价值和神奇，让学生在数学学习活动的过程中去发现问题。只有这样他们才能走出数学苦旅的沙漠，奔向探究学习的绿洲，从而提高课堂教学的趣味性。 　　课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键，而学生学习过程需要教师的巧妙引导。因此，数学课堂教学应该给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，让学生做学习的主人，教师只需在适当的时候进行引导和点拨。 　　例如教《数学广角：重叠问题》时，首先通过学生投票统计并提出问题：“喜欢篮球的有11人，喜欢足球的有9人，一共有多少人？”学生几乎是异口同声地回答：20人。“对吗？”教师轻轻的一句追问，立即激起了学