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忧与爱高考作文 [1000字] 一、审题 对三则材料的理解 提供给考生阅读的三则材料分别是唐代诗人孟郊《游子吟》的前四句，现代诗人艾青《我爱这土地》的最后两句和法国作家罗曼罗兰《巨人三传》语言节选，三则诗文材料涵盖古今中外，给考生诸多提示。 材料一，“临行密密缝”的慈母之爱，源于对游子“迟迟归”的忧患，慈母不忍游子远行，又必须放手任其远行，这是亲人间忧与爱的交织。 材料二，鸟儿对土地的歌唱，表面上是生灵对环境的忧与爱，本质上是儿女对故乡、民族、国家的忧与爱。 材料三，是对所写伟人经历和质量的某种概括，其中的爱和忧，超越种族、国界和故土，带有全球视野和宇宙情怀。 对“忧与爱”的理解 “忧与爱”不是一个简单的关系型命题，二十一个有着多重甚至悖论的复杂关系型命题。 “忧”，可以使忧虑、忧患、忧郁、忧愁，甚至是忧愤；“爱”，则可以是关爱、情爱、慈爱、友爱、博爱，甚至是溺爱，而“与”所传达的正是两者的关联。忧中有爱，爱中生忧；小忧与大爱，大忧与小爱；爱自然、爱社会、爱生命，忧天下、忧黎民、忧生态，等等，皆可用“与”来关联，展开多元有深度的的或对应的、有深度的考察和思考。 二、判分 1、判分原则 判分须坚持内容和形式相统一的原则，注重考察考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量文章，综合亮分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。 2、判分等级 一类卷63分以上；二类卷56~62分；三类卷49~55分；四类卷42~48分；五类卷28~41分；六类卷27分以下。 4、几点说明 ①关于“切题”。所写内容为“忧与爱”两者间合乎情理者，视为切题。所写内容虽涉及“忧与爱”之关系，但在情理上显得牵强的；或者在“忧与爱”关系中侧重于某一方面，另一方面也有所关联的，视为基本切题。所写内容完全不涉及“忧与爱”两者关系，或者简单地把“忧与爱”整体打包且与题目没有任何关系的，均视为不切题。 ②关于“立意”。议论文能就“忧与爱”两者关系，分析推导出新颖而独特的