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浙美版16册美术教案 (5000字) 印象派的画家们 一、教学目标 1．初步了解印象派产生的时期、画派的主要画家及作品的特点。 2．通过作品欣赏、知识讲解、笔法体验等一系列活动，感悟印象派作品光与色的关系，尝试运用丰富的笔触表现景物的色彩变化。 3．激发对自然、对生活的热情与理想。 二、教材分析 1．教材编写思路。 本课是“欣赏·评述quot;课，教学内容安排一课时来完成。教科书通过对印象派画家及作品的介绍、分析，了解印象派的产生时间、背景，画派的主要画家及作品的特点。教 学内容主要包括四个层面： (1)印象派的概念； (2)印象 派的主要画家； (3)印象派对自然光与色的感受； (4)印象派对自然光与色的表现技法。教学中，让学生领略到印象派探索的原则和表现形式，分析光与色千变万化的依据，以及各个艺术家的作品风格特色。 2．重点、难点。 重点：了解印象派的绘画风格，体会印象派作品对光与色的感受。 难点：掌握印象派的表现技法。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备 (学生)收集相关作品，准备好画油画的材料。 (教师)多媒体课件、印象派画家的相关画册。 教学过程 1．尝试表现，新课导入。 (1)今天天气如何?(阴天，下雨?···)有没有关注上学途中的景色?(太阳很好，朝霞很漂亮；阴天，暗沉沉． 的；有雾，景色看不清??)能不能用一分钟时间把印象最 深刻的一处景色用色彩表现来?展示学生的画作，让学生讲讲他看到的景色以及对色彩的感受 (2)l 9世纪下半叶在法国有一批画家，他们的绘画也注重对景物光和色的视觉感受，你们知道这个画派吗？引出课题：《印象派的画家们》。 2．引导欣赏，分析深人。 (1)出示莫奈《卢昂大教堂》系列作品，这几幅画在色调上有什么变化?画家画的是同一座教堂吗?那为什么色彩上会有这么大的变化呢? 学生讨论。 (2)出示三棱镜的展示图，师生分析，光通过三棱镜后，由白光分解成彩色光谱。 (3)教师总结：莫奈根据这一原理，研究出光线与色彩的关系。画家为了更真实地表现自然界中光与色的变化，探索了同一对象在不同时间、不同光线下所呈现的光色变化。 (4)出示作品《日出·印象》：你觉得这幅画画得好吗?如果你是评论家，请你评一评这幅