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第五章 学习理论 第一节 学习的含义与分类 p57 （一）广义学习 广义学习是指人和动物在生活过程中凭借经验的获得而引起的比较持久的心理变化 。 广义的学习有四个特点： 第一，学习是动物和人类在后天凭借经验而产生的活动 第二，为了适应生存和发展，学习是动物和人所共有的心理现象 第三，任何水平的学习都会引起学习者内在和外在的行为变化 第四，不能把一切行为改变都称之为学习，只有通过学习活动所引起的行为或心理变化才能称之为学习。例如人与动物的疲劳现象就不属于学习 （二）狭义学习 狭义学习即人类的学习，是受教育者在教育者的指导下，有目的、有计划、有组织地获得知识、形成技能、培养才智的过程。 二、学习的分类 （一）传统心理学关于学习的分类 （二）我国流行的分类 p60 1.知识的学习 2.技能学习 3.社会规范的学习 三、彼得罗夫斯基关于学习的分类 四、西方心理学家关于学习的分类 p61 1.加涅关于学习的分类 （1）信号学习 （2）刺激—反应学习 （3）连锁学习 （4）语言联想学习 （5）辨别学习 （6）概念学习 （7）原理学习 （8）解决问题的学习 2.布鲁姆关于学习的分类 （1）认知学习 （2）情感学习 （3）动作技能学习 3.奥苏伯尔的学习分类 （1）意义学习与机械学习 （根据是否理解） （