北师大数学六年级图形的变换.ppt

学习目标 1. 通过生活事例，使同学们初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。 2. 通过观察、操作等活动，使同学们能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 (1)游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ (2)你能根据它们不同的运动变化分类吗？ 下面哪些是旋转现象? * 旋 转 生活中哪里还有旋转现象? 想一想, 说一说: 轴对称 观察图形，说一说下面图形有什么特征？ 你还见过哪些轴对称图形？ 你能画出它们的对称轴吗？ a a 三角形a向右平移三格 注：描述图形的平移现象时，要突出说明，图形向什么方向平移，平移几格。 a 三角形a绕最上面的顶点逆时针旋转90° 注：描述图形的旋转现象时，要突出说明，图形绕哪个顶点，是顺时针还是逆时针方向旋转、旋转多少度。 a a A C B D 请观察这两副图，思考： （1）四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？ （1） A C B D （1） 平移的方法： A三角形向右平移2格; C三角形向上平移2格; D三角形向左平移2格; B三角形向下平移2格。 旋转和平移的方法： 1.把图形A绕最下面的顶点顺时针方向旋转90° ，再向右平移2格。 2.把图形C绕最上面的顶点逆时针方向旋转90° ，再向下平移2格。 3.把图形D绕最上面的顶点顺时针方向旋转90° ，再向左平移2格。 4.把图形B绕最下面的顶点逆时针方向旋转90° ，再向上平移2格。 （1） A C D B 请观察这两幅图，思考： （2）“风车”图形中四个三角形如何变换得到长方形？ （2） A C B D 平移的方法： 图形中的B、D两个三角形不动： A先向下平移2格，再向左平移2格。 C先向下平移2格，再向右平移2格。 （2） C B D A 平移的方法： （2） C B D A （2） 对称的方法： 图形中的B、D两个三角形不动，沿着对称轴l 向下作三角形A、C的轴对称图形，得到三角形A’、C’，由三角形A’、B、C’、D组成了长方形。 A C B D l C’ A’ C‘ D A‘ B 请观察这两幅图，思考： （3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？ （3） C A B D 平移的方法： C、D三角形向上平移2格 B三角形向左平移2格 A三角形向右平移2格 （3） C A B D 旋转和平移的方法： （3） D C B A 请观察这两幅图，思考： （4）正方形中四个三角形如何变换回最初的图形？ （4） C A B D （4） 平移的方法： A三角形向左平移2格，再向上平移2格； D三角形向右平移2格，再向下平移2格； C三角形向左平移2格，再向下平移2格； B三角形向右平移2格，再向上平移2格。 C A B D （4） 平移和旋转的方法： C三角形绕最上面的顶点顺时针旋转90°; A三角形绕最下面的顶点逆时针旋转90°； B三角形先向右平移2格，再向上平移2格； D三角形先向右平移2格，再向下平移2格。 B D C A 平移 平移和旋转相结合 平移 轴对称的方法 平移和旋转相结合 平移 平移 平移旋转相结合 利用平移、旋转或轴对称的方法可以将图形经过变换得到新的图形。 4 1 2 3 4 7 1 2 3 5 5 6 6 7 图形变换的基本方法： 平移 向左平移 向右平移 向上平移 向下平移 旋转 顺时针方向旋转 逆时针方向旋转 轴对称 ． O A ． O’ B C ． O A ． O’ B M N C *