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高等教育经费支出问题的研究 组员：李建成（组长）、李淼、张弛、杨戈、 赵小龙、张成、万宾、邱广彬 一．背景分析： 如今，教育经费支出问题已经成中国国民关注的三大问题之一，而高校经费问题尤为严重。针对这个问题，我们提出了一些疑问，并希望通过我们的分析和研究，对这些疑问进行解答，得出结论。 首先，我国国家财政性教育经费历年来均未达到政府自身规定的GDP比例，远远不能满足教育需求，并与全国教育经费总支出差距越来越大。而正是由于国家经费投入的不足，各地为了扔财政包袱，则默许教育乱收费，扩大特殊收费和计划外高收费，学校则搭车乱收费，如捐资入学费、赞助费、共建费、杂费等等多如牛毛。家长承担的子女教育负担越发沉重，使得在教育经费支出中家庭支出所占的比重越来越大。 其次，在国家财政对教育投入不够的情况下，高校却出现了大规模的扩张现象。如学生人数的急剧增长，学校面积的不断扩大等等，那么高校这样的扩张是否合理呢？为了解决以上问题，我们进行了如下的分析。 我们选择GDP和财政中教育支出作为我们分析教育经费来源的依据，并选取了以下的变量进行分析：教职工人数，在校学生数，基建及设备购置费用，公务及业务费用，国民生产总值GDP，国家财政性教育经费支出，居民消费指数。 根据以上的变量，我们建立了以下的模型： Y=β 0+β 1Χ 1t+β 2Χ 2t+β 3Χ 3t+β 4Χ 4t+β 5Χ5t+β 6Χ6t+β 7 Χ 7t+U t 最后，我们通过对以上模型的分析，可以发现以上各个变量对教育经费支出的影响，以及看出国家教育经费投入是否合理，同时提出我们的建议和解决方案。 具体分析过程如下： 二．变量选择： 要解决这个问题，可以讨论高等教育经费的来源和支出。从高校教育经费支出的角度，我们选取以下变量作为分析依据： 教育经费支出明细： x1 —— 教职工人数（万人） x2 —— 在校学生数（万人） x3 —— 基建及设备购置费用（万元） x4 —— 公务及业务费用（万元） 教育经费支出主要来源： x5 —— 国民生产总值GDP（万元） x6 —— 国家财政性教育经费支出（万元） 价格因素： x7 —— 居民消费指数CPI 三．模型建立与回归： 综合以上选取的变量，建立模型： 选取1989到2004年的时序数据： obs Y X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 1989 5068786 1004000 2082000 334700 810600 1699923000 4123900 118 1990 6258446 1006000 2063000 296300 903900 186678000 4624500 103.1 1991 7315028.2 1009000 2044000 432400 1052300 217815000 5323900 103.4 1992 8670490.5 1024000 2184000 489700 1160300 269235000 6217100 106.4 1993 4 1021000 2536000 533500 1431300 353339000 7549000 114.7 1994 6 1040000 2799000 552200 1981400 481979000 124.1 1995 1 1041000 2906000 580000 2285800 607937000 117.1 1996 5 1036000 3021000 620000 2662400 711766000 108.3 1997 7 1032000 3174000 729700 2935900 789730000 102.8 1998 1030000 3409000 1034000 3432300 844023000 99.2 1999 4 1065000 4134000