人教版本五年级下册《语文园地七》上课用.pptx

;词语盘点;读读记记;人物描写一组;22、人物描写一组; 那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语： 　　______________________的小嘎子　　____________________的小胖墩儿　 ; 作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。;22、人物描写一组;再读课文，找出文中几处动作神态描写;感悟写作方法;22、人物描写一组;正面描写:;;刷子李; 干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。; 曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 ;　　课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？ （刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现“刷子李”的技艺高超。）;金钱的魔力;体会到他们俩什么样的性格特点;总结写作特点 　　作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法）;;文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长;日积月累;目瞪口呆：形容因吃惊、差异而发愣的样子。 健步如飞：形容步伐矫健有力，走路快得像飞一样。 活蹦乱跳：蹦蹦跳跳，形容非常快乐，充满活力。 大摇大摆：形容走路很神气、满不在乎的样子。 掉头哈腰：形容恭顺或很客气的样子。现指虚伪的客气。 低头细语：压低声音，小声说话。;巧舌如簧：比喻口齿伶俐，能言善辩。 娓娓动听：形容善于说话，使人喜欢听。 语重心长：形容对人真诚地劝勉或忠告。;请你分分类;第一行的四个词语是描写人物外貌的 第二行的四个???语是描写人物神态的 第三行的四个词语是描写人物动作的 第四行的四个词语是描写人物语言的 ;补充词语： 第一类：国色天香 小家碧玉 如花似玉 亭亭玉立 第二类：炯炯有神 斗志昂扬 龙马精神 无精打采 第三类：呆若木鸡 左顾右盼 喜笑颜开 掩耳盗铃 第四类：眉飞色舞 心平气和 吞吞吐吐 心不在焉 ;成语故事：入木三分;入木三分的造句;入木三分形容什么;;讲人物故事 本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来，我们通过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下来的印象深。 ;（ ）的小嘎子 ( ) 的王熙凤 （ ）的严监生 （ ）的刷子李 （ ）的托德;选好典型事例;你认识谁?; 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。; 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以使身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些些人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。;审清题意; 所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。;写人的方法;写人作文的一般结构;人物描写之 给人物画像;1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已