北师大版八年级生物动物的行为课件.pptVIP

1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。大的有七、八岁，起名为卡玛娜；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡。喜欢吃生肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙撕。她9岁能直立，十一岁学会六个单词，十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 她活到17岁，至死也没有学会说话。 一位科学家曾用大鼠做迷宫实验，他用的迷宫只有一个入口和一个出口，出口处有食物。大鼠从入口进入迷宫后，经过多次“走错路”（尝试错误学习），终于找到出口，而一到出口，就受到食物奖励。让大鼠连续进出迷宫，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走弯路”，有些大鼠却总是要走些死胡同，然后才能摸索到出口。从这些大鼠中选出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者称为“迷宫敏”大鼠，后者称为“迷宫钝”大鼠。让迷宫敏互相交配，也让迷宫钝互相交配，然后再用迷宫训练两者的后代，经过多代选择后，科学家获得了在走迷宫的本领上迥然不同的两群大鼠。 澳大利亚的卡拉鹦鹉和紫鹦鹉都住在树洞中，有时在同一树洞中住着两种鹦鹉。平时它们相安无事，但在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，紫鹦鹉比卡拉大，争夺的结果总是卡拉弃卵而逃，于是紫鹦鹉就把自己所产的卵和卡拉鹦鹉所产的卵一同孵育。经紫鹦鹉孵育出来的幼卡拉鹦鹉有些行为仍是卡拉鹦鹉的行为，有些行为却变成紫鹦鹉的行为了。小卡拉鹦鹉发出的求食声仍是卡拉式的，但紫鹦鹉母亲居然乐于给它哺食。卡拉长大离巢后，在受惊时发出的声音仍是卡拉式的惊叫声，但在呼喊同伴时，却完全是紫鹦鹉的呼叫声。它飞翔的姿式也完全成了紫鹦鹉式的。它的食性也变得和紫鹦鹉的食性一样。 小资料3 * * 回忆： 1.动物运动的方式有哪些？ 2.动物运动的结构基础包含了哪几部分？ 3.骨的形态有哪几种？ 4.长骨的结构包含了哪几部分？ 5.关节的基本结构包含了哪些？ 6.骨骼肌由哪两部分构成？分为哪三大肌群？ 7.躯体的运动是如何实现的？ 第1节 先天性行为和 后天学习行为 教学目标： 1.举例说出先天性行为和后天学习行为 的区别，说明这些行为对动物生存的意义。 2.通过观察、分析资料，列表比较先天性 行为和后天学习行为。 3.通过对后天学习行为的意义及建立过程 的学习，认识学习的重要性，树立正确的 学习态度。 动物在受到内外刺激时所表现出来的行为活动。 意义： 使动物能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 动物的行为： 先天性行为和 后天学习行为 先天性行为： 动物一出生就有的行为，也称动物的本能 蜘蛛结网 鸟类孵卵 老鼠生来会打洞 狗妈妈照顾失去母亲的小猫 鸡妈妈精心照顾失去母亲的小猫和小鸭 美国红雀喂金鱼 动物的先天性行为取决于哪些因素？ 动物的先天性行为取决于动物的： 1、自然选择 2、遗传因素的影响 想一想： 动物只靠先天性行为 能顺利的度过一生吗？ 不行！动物为了能顺利的度过一生，必须在自己生活的过程中不断的“学习”，总结生活经验。 这就是我们所说的后天学习行为！ 学习： 动物借助个体生活经验和经历， 使自身的行为发生适应性变化的过程。 意义： 使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。 大山雀偷喝牛奶 黑猩猩用木棍取食白蚁 黑猩猩想办法够挂在天花板上的香蕉 思考： 动物的后天学习行为是怎么获得的？ 训练蚯蚓走“迷宫” 条件反射 训练小白鼠走“迷宫” 思考： 对比这两个例子能说明什么？ 不同动物的学习能力有差异， 越高等的动物，后天学习行为越复杂， 在生活中占的比例越大。 习惯化 田间的稻草人放置久了，一些小鸟不觉得他构成威胁 小黑猩猩会学成年黑猩猩的样子，用小木棍取食白蚁 模仿 成年黑猩猩通过思考，最后利用木箱取到了高处的香蕉 顿悟 小资料1 小资料2 思考： 动物的后天学习行为与什么有关？ 后天学习行为的建立， 与环境有非常密切的关系， 也离不开先天的遗传基础。