《乌鸦喝水》教学反思DOC.docVIP

《乌鸦喝水》教学反思(DOC) ????? 这篇课文，对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点。结合新课标中关于阅读教学的有关论述，我初步确定以朗读体悟作为本节阅读课的重点，通过朗读让学生体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化，读懂故事阐述的基本道理，拓宽知识视野，丰富语言积累。 ??? 　多次教学，不断反思，我深切体会到，教学设计的思路对于课堂气氛及学生学习、精神、思维的状态，有着极为重要的影响。 ??? 问题一：两种课堂结构的反差 ??? 片段一 ??? 师：同学们，你们的生字识记能力非常强面老师想考考你们的朗读水平。(出示幻灯片一)谁会读这句话? ??? 生：(读)一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 ??? 师：(出示乌鸦头饰)谁来表演这只到处找水喝的乌鸦? ??? 生：(戴头饰，做小鸟飞动作。) ??? 师：同学们，这只乌鸦为了找水喝到处飞，飞过高山，飞过大海，飞过平原，最后才找到水。同学们，你们看见了吗?这就叫“到处”。哪个同学再来读一读这句话，要能读出焦急的心情。(生再读句子) ??? (后面的教学环节，基本上是按“教师出示句子，学生朗读表演”的程序进行。学生在教师的引导下体会朗读，一问一答，按部就班，整个课堂有条不紊，环环相扣。) ??? 片段二 ??? 师：同学们，这是个童话故事。刚才我们读了课文，你最喜欢读哪个句子?你觉