三角形内角说课.pptVIP

沈静 《三角形的内角》 1、教材分析 2、教法与学法 3、教学准备 4、教学过程 5、板书设计 6、设计思路 教学内容的地位和作用 本节课是在研究了平行线的性质、三角形的有关概念以及学生对“三角形的内角和等于180度”有感性认识的基础上，让学生动手操作、探索验证，并对其进行证明及简单应用。它是进一步研究三角形及其它图形的重要基础，并且在它的证明中第一次引入了辅助线，而辅助线又是解决几何问题的一种重要工具，因此本节是本章的一个重点。 知识与技能： 1、了解三角形的内角； 2、会用平行线的性质与平角的定义证明三角形的内角和等于180度 ； 3、能用三角形内角和等于180度进行角度计算和简单推理； 4、初步学会利用辅助线解决问题。 过程与方法： 经历拼图试验、合作交流、推理论证的过程，体现“做中学”，发展学生的推理能力和逻辑思维能力，初步获得科学研究的体验。 情感、态度与价值观 通过让学生积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。由具体实例的引导，让学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动中充满着探索与研究。 重点：了解三角形内角和定理，学会 用它解决简单的实际问题。 难点：三角形内角和等于180度的探 索、证明及辅助线的使用。