东巴凤旅游考察心得4.docVIP

小学数学高效课堂中存在的问题和对策 高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言。课堂教学高效性是指在特定的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维能过程，用最少的时间，最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果，实现预设的教学目标。 今年我校作为实施高效课堂的实验学校，九月份，正式启动高效课堂之初，经过培训的教师们，摩拳擦掌，信心百倍，激情荡漾，轰轰烈烈地运用了整整两个星期时间来构建小组建设。初战告捷的小组建设，给教师们带来了极大的动力。到第三个星期正式运用导学案进入课堂实战时，问题出来了，可以用“百花齐放”、“层出不穷”来形容一点不为过。所有实验班都出现了不同层次的问题或难以解决的疑惑。现就我们遇到的主要问题和自己的一些拙见，写下来与大家一起商榷。以便让正在实施和及将要实施高效课堂的学校教师们少走弯路，直走捷径，真正实现高效课堂教学。 问题一、小组长的职能未能充分发挥，导致小组成员的学习滞后。我们在小组建设时，就已经对各小组长进行了培训，使他明白自己在小组里是负责干什么的，可是一旦进入到正式上课时，他们由于只顾自己学习，完全忽略了自己还有一件事情要做，也就是履行好自己的职责，组织监督好本组成员共同完成学习任务。可是他们有的根本没有做到组织监督好本组成员共同来完成学习任务，有的做了，但是采用的是粗暴的手段，要么责骂、要么鞭打那些不听话的本组成员，以至他们产生逆反心理