通信工程介绍-西安工业大学-嵌入式系列竞赛.pptVIP

2004-3-24 点燃激情，放飞梦想 西安工业大学 2015年度 嵌入式 + 无线传感器网络 竞赛 笑话一则： 清明节应该回幼儿园小学扫扫墓，因为那里埋葬了你的童年； 清明节应该回初中高中学校扫扫墓，因为那里埋葬里你的青春； 清明节应该回大学校园扫扫墓，因为那里埋葬了你的理想。. 你的项目，你做主！ 你是否厌倦了十几年的被填鸭？ 你是否苦恼于学了不知何用？ 你是否踯躅在将来适合于哪个方向？ 那么，来吧， 课程学习与竞赛的关系：知识与能力 课程注重知识传授 竞赛侧重能力培养 竞赛的作用 一：课程注重知识传授，竞赛侧重能力培养 二：竞赛为主动学习过程，课程是被动学习过程 三：竞赛更接近于未来工作中的任务执行过程 四：竞赛能够培养协作精神、奉献精神 五：竞赛是全方位的训练 竞赛能够培养哪些方面的能力 创新思维、调研分析、 灵活运用知识的能力、综合设计 对技术的敏感程度：学习新知能力 组织沟通、团队协作 完成既定目标管理能力、做成事 逻辑思维、抽象总结、表达写作 培养学生的四大能力 电子系统设计能力可细分为 ①. 方案论证能力： ②. 软件编程能力； ③. 硬件设计/制作能力； ④. 系统调试能力。 培养“做事”和“做成事”的能力 获取知识的能力（自学） 运用知识的能力（解决问题） 共享知识的能力（团队合作） 发现知识的能力（创新） 传播知识的能力（交流沟通） 培养目标的能力层次定位 什么是创新？ 以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。 原始创新、应用创新、集成创新 日新月异的通信技术发展为通信相关领域的创新应用提供了丰富的背景素材 创新源于积累、触于灵感、成于集成 行业入行的基本技能需求 毕业生应具备的能力 具有一定的独立工作能力、初步的技术管理能力以及一定的分析和解决工程实际问题的能力； 熟练运用计算机进行信息处理和设计开发； 具有较强的自学能力，即获取新知识的能力和追踪本学科发展动态的能力； 具有表达思想/撰写论文及外语阅读与交流能力； 具有较强的工作适应能力、创新意识和创新能力。 目前学生存在的不足： 基本技能欠缺； 基本认知能力匮乏； 基本仪器设备还不会熟练使用； 基本的工具软件和常用芯片不会使用。 对学生的要求 ①. 有坚实的理论基础； ②. 对电子设计有兴趣； ③. 有较多课余时间进行实践探索； ④. 有团队协作精神。 对教师的要求 要精通模电、数电和单片机； 要有较宽的知识面、丰富的实际经验和较强的电子系统设计能力； 要有甘为人梯的精神，要积累资料，要毫无保留地把知识传授给学生。 电子类学生大学时应该注意的几点 第一点、 学好每门专业课 不一定要考高分，但要弄懂。 第二点、 做好每次实验（弄懂原理和操作的细节）。 第三点、 做好每次的课程设计（一定要做好软硬件，不懂就问老师）。 第四点、 自己买点元器件，设计制作一些功能电路。 第五点、 一定要多看点已经设计好了电子设备电路图，也就是要多看点其他人的设计和作品。仔细分析每张图有什么特点，有什么新的地方，自己能不能做出来。 第六点、 可以参加学校老师的项目，给老师做点事，这样可以学更多的东西。 第七点、 学习时，不要搞其它的（如经商等），不要只想着考证，因为现在很机构都是为了创收，就算考了证，不能做出东西来，工作时也是会被炒掉的。 电子竞赛与创新能力培养 * 是时候 激荡我们的青春、 点燃我们的激情、 放飞我们的梦想 电信学院 信通系 雷斌 Q 竞赛群：XATU_物联网竞赛 119269453 电子设计大赛 107823530 以竞赛为牵引的主动学习课内外互补，提高学生素质 电子竞赛与创新能力培养 产业对人才的质量需求 工程师所应具有的能力和素质 美国波音公司提供 较好掌握工程科学基础知识（数学、物理、化学） 较好了解设计和制造流程 具有复合学科和系统的观点 基本了解工程实际知识（经济学、商务、历史、环境、顾客及社会需求） 较好的沟通能力（写作、口头交流、图形、理解别人） 高道德水准 批判性、创新的思维能力，既能独立思考，又能博采众家之长 具有自信和能力去适应多变快变的环境 具有终身学习的愿望和求知欲 深刻了解团队工作的重要性及具备能力 创新思维 提高设计 组织协作 逻辑表述 创新 综合应用 提高设计 基本技能 最低目标：达到企业一线用人基本需求，胜任从事工作 达到胜任企业一线设计工作基本素质要求 达到具有较高设计能力，具备独立科研能力 达到创新型人才的培养目标： 内功扎实 实战经验充足 内功靠课程 实战经