小朋友和小猫看图写话(9篇).docVIP

小朋友和小猫看图写话(9篇) 以下是网友分享的关于小朋友和小猫看图写话的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一：小朋友和小猫看图写话 关心（看图写话） 杨嘉妮定稿： 一天，小白兔高高兴兴的去找好朋友小猫玩，它敲了敲门，没什么动静。小白兔只好垂头丧气地回去回去问妈妈了，妈妈说：“小猫生病了，住进了医院。”小白兔一听，急得都快哭了，兔妈妈安慰它说：“别急别急，我们一起去看看它吧！”这时，小兔想：小猫平时最喜欢吃鱼了，我就去钓一条大鱼送给它吧！想到这儿，小兔立刻拿起鱼竿，去钓鱼了。 来到小河边，小白兔一边扔钩子一边想：老天保佑啊！让我快点钓到一条大鱼，小猫还在医院等着我呢！想到这儿，小白兔就专心致志地钓起鱼来了，可是却没那么顺利，小白兔钓了好一会儿，鱼竿一 动也没动，这时，小白兔很着急，但它想：不能急!一定得定下心来，功夫不负有心人！我一定会钓到大鱼的。于是它又一次地定下心来专注地看着鱼竿，突然她眼前一亮，看见鱼竿动啦！鱼儿上钩啦！这时，小白兔两手紧紧地握住鱼竿，用力地把鱼迅速地拉了上来。哇！好大的一条鱼呀！小白兔欣喜若狂，自言自语地说：“这么大的鱼，小猫吃了，病一定会很快地好起来的！” 小兔飞快地跑回家，煮鱼去了，煮好了鱼，兔妈妈开着车，小白兔拎着鱼向医院飞奔而去，到了医院，小白兔很快地找到了小猫的病房，它们轻轻地推开门，看见小猫躺在病床上，好可怜呀！小白兔立刻跑进去拿起鱼送给了小猫，小猫说：“谢谢你！”小白兔说：“不用谢，我们是好朋友，这时应该的呀！”说完，它俩紧紧地拥抱在一起。 点评： 1、 有许多精美的词语，让人读了好像看到了小猫当时的样子。比 如：专心致志、欣喜若狂?? 2、 对话描写超级棒！这可是三年级下学期练习的重点呢！ 3、 没有干巴巴地写图上画出来的，发挥了自己的想象。 篇二：小朋友和小猫看图写话 看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计 教学目标： 1. 指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。 2. 指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。 3. 让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。 4. 教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。 教学重点： 培养学生认真看图，仔细思考的习惯。 教学难点 指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。 教具运用 幻灯片 教学过程： 一、指导观察 老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。（教师课件出示图片，学生观察） 1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。） 2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀 虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟） 1. （出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？ （先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？ 请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？ 我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？ 这是一棵怎么样的大树? 提供的词语有：阳光灿烂 高高兴兴 受伤的小鸟： 可爱 扑腾 虚弱 2. 小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图） 指名说。 3、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！ 4、学生练习编一编故事。（可允许用多种方法救小鸟。） 例如：喂药、包扎 细心照顾等 （1）先在小组内说一说 （2）指名说，全班评议交流。 （3）自己跟同桌再练习说。 3. 经过小明照顾的小鸟怎么样了，它和小明的关系发生了什么变化前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。 全班汇报，指导说话。 4. 请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。 看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。 请几名学生连起来说故事。师生共同评议。 三、妈妈看见会说些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅图） 、写话指导 指导学生写话。 提示：（1）注意纠正错别字，关键词教师可以板书上。 （2）指导正确使用标点符号，尤其是“”的用法相对较难。 （3）注重培养学生良好的习惯，如尝试修改、说话完整有序等。 幻灯出示写话提示： 好词好句加油站。 描写天气的词语 描写小鸟的词语 表示遇到危险害怕的词语 动作词 句子1、 小明怎样才能救小鸟呢？ 2、这时，鸟儿们唧唧喳喳