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句子六种成分 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分 句子成分标识符号 主语：“ ” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“~~~~” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后 全体｜同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 ===== ———— ~~~~~ （全体） 同学[都]做完了（语法）作业 ===== ————— ~~~~~ 特殊的主谓句成分的划分 1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 —————— ————— 2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。 —— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼 语 句：大家 选 他 当 班长。 ——— —— ~~~ ___ ~~~~ 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。 ———— —— ~~~~~~ ~~~~ 5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。 ——— ——— ~~~~~~~~~~ ——— 6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。 ——— —— 7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。 —— ———— 8、存 现 句：我家的后面//有一个园子。 ——————— ——————— 练习一：划分下列句子的主要成分 1、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 3、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 4、他们几个一阵风似的跑过来。 5、他说的是标准的普通话。　　　　　 练习二：划分下列句子的主要成分 1、整齐比不整齐好。 2、信不信由你。 3、拆台比搭台容易得多。 4、他不参加也好。 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。 练习三、划分下列句子成分 1、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。 2、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。 3、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们 4、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。 练习四、划分下列句子成分 1、在战争年代，人们穿一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。 2、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。 3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。 * * 语法知识 ——句子成分 主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是什么人或“什么事”。 主语是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”这个动作。 主语 主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。 ⑴五月十日是他们的结婚纪念日。 (2)我昨天迟到了。 （3）回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 （4）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 请指出下面句子的主语 谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。 ⑴鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑵明天星期日。 ⑶满天乌云顿时消散了。 ⑷战士们英勇顽强