北碚区实验中学 见习报告.docVIP

北碚区实验中学见习报告 从今年十一月底到十二月上旬，在教育学部领导的支持及北碚区实验中学的热情相助下，我们教育学班全体同学到北碚区实验中学成功地见习了三次，听了两个年级的六节课：三节语文、两节英语和一节数学。在这三次课堂见习中，我有很多感动和收获，下面说说我印象最深的几件事吧。 一是学校老师的热情。他们对我们很友好，尤其是郑副校长、刘主任和六位任课教师。郑副校长和刘主任热情地接待了我们，并根据我们的情况给我们安排了三个学科、两个年级和不同层次的课，这样让我对初中的学生有更多的了解；任课老师们认真地准备，从她们的课堂里，我知道了不同类型课的上法，怎样将知识传授给学生，更重要的是我对初中教学情境和学生有了更为真实的了解。 再次是实验中学宁静、温馨的氛围。她的各项基础设施比较完善，整个校园宁静而温馨；虽然学校坐落在交通繁忙的马路边，却是非常干净；学校的建筑物被花草包围，给人一种比较恬静的感觉。楼道走廊边上，长着一些不知名的小花；每个教室的外墙上，都贴着学生的各科作业的展示；学生脸上洋溢的笑容，散发着青春活力。 最重要的一点，是从老师到门卫人员都特别尽责。班主任老师很尽责，我发现班主任只要有空闲时间就会呆在教室里解决学生的问题；门卫人员责任心特别强。我们三次去，他们都严格地要求我们登记，要得到学校的领导的确认才会放我们进去。 我听了六节课，总的感觉是特别真实。下面我简要地说下我听的六次课。 我们听的第一堂课是七年级语文《散步》。老师利用“让爱坐我家”这首歌的MV来导入，由画面中一家人其乐融融的氛围引导学生思考亲情，进而走进了《散步》。整堂课上老师和学生间密切配合，老师的讲解配合着PPT将课文里的场景真实生动地展现出来。这堂课我印象最深的是老师留给大家的家庭作业和高潮部分的问题：作业是分享家人间的故事以及仿写家是什么的句子，问题是如果你有一束鲜花你将献给谁并说出理由。学生们对这个话题比较积极，基本上都说出了自己的看法。这堂课，老师的问题设置得很好，而且对学生的管理也很值得我借鉴。 第二堂课是七年级???学：“与字母的取值无关型整式的加减”的专题复习课，任课教师是一位年轻漂亮的女老师。她将学生在作业中经常犯错和难以理解的题型提炼出来，并选择了四道难度递增且不同类型的题，然后引导学生逐个攻破。从老师的引导语和对学生问题的处理中，我感觉到她非常有经验且很善于总结。通过让学生先做题发现问题，然后学生上讲台去展示自己的解法（这样可以让台下的学生发现自己的相同错误，然后听课的效果就会更好）；老师还要求学生小组内交流各自的解法，寻找异同，并为同学指出问题（这样能很大程度地保证学生们对课堂的参与）。从这位老师对学生难题的解决方法中，我相信学生以后遇到难题不会再有畏难心理，能够很好地利用老师在过程中运用的策略来解决难题。 第三堂课是九年级英语课。老师通过设置一个学生都有的问题抛出一个话题：What’s your difficulty in learning English? 老师抓住学生的回答欲望，进入本堂课的学习。本节课紧紧围绕这个话题分成三部分进行，听力、情境选答、复述课文。师生就在What’s your difficulty in learning English?这个话题引导之下，将课文内容纳入这节课的学习中。通过这些活动，学生能够表达自己学习英语的difficulties。整堂课老师几乎是全英文教学，但是考虑到学生的情况，她会在在重要的地方反复和强调。我以后是励志当一名高中英语老师的，但是我一直担心怎样进行全英文教学，从来也没有去听过中学阶段的全英文教学 。在这位老师身上，我觉得我学到了很多，至少为我以后实习指明了方向。 第四堂课是九年级的语文《杨修之死》。我很欣赏的地方是老师是用“滚滚长江东逝水”来导课，让学生小组讨论“杨修之死”谁之过，最好将杨修与历史上的另外一个名人纪晓岚进行比较，让学生思考两者为何命运不同的原因，老师再从学生的回答中引导学生思考一些待人处事的原则。我觉得这堂课的亮点是在最后的比较上。 第五、六堂课是九年级（6）班的英语和语文课，这是一个比较特殊的班级，据刘主任介绍这个班学习基础比较薄弱（但孩子们是我们见习的班级里最热情的）。所以老师们在上课时根据学生的情况，采取了适合这些孩子的教学方式。我很赞同这点，根据学生的基础采取不同的教学方法。两位老师都很善于引导学生，师生配合得也很好，学生的参与度也相对比较高。我很佩服这两位老师，他们是比较有耐心的。 概观这六堂课我发现：老师们都在不同程度上使用了多媒体，都很注重小组讨论的学习方式，很善于引导学生对课堂的参与性。在她们身上，我看到了她们尝试用新课改的教育理念来指导自己的教学，他们的教学已然不是传统教育那种灌输式的了。我觉得这六位老师能做到这样，是因为她们有对教育事业的热情、对学生