如何组织户外教学.pptVIP

1.体现乔登户外教学特色，通过此次活动进一步增进师生之间，学生之间、家长与孩子之间的感情。 2.让学生接触真实情景，营造英语环境。 3.加强孩子们之间、老师与孩子们之间、家长与孩子之间的沟通，增进相互的友谊。 4.适当地提高孩子们的沟通能力、协作能力与学习能力。 5.促进学校、家庭与社会等各方面在对孩子的教育方面达成基本的共识，形成有效的教育合力。 6.提升学校的知名度；提高续班率。 全日制校与乔登的户外教学有什么不同？ 全日制校 乔登 沟通与应用的能力。 动手与协调能力。 户外教学活动的时间和内容安排 1.在课程结束后，复习本学期的内容。 2.在课程中安排户外教学课程，复习之前的内容和学习新课程。 3.节选或学习与活动场地主题相一致的内容。 组织户外教学的具体流程 户外教学的准备阶段 注： 备 突 发 事 件 1. 备地点。 2. 备时间。 3. 备人数。（包括参加活动的学生、家长、带班老师及班务秘书等） 4. 备物料。 6. 备活动设计与内容。 5. 备路线。 活动具体实施中的具体步骤： 活动前 —— 清点班级学生到场人数，组织纪律。 活动时 —— 教师各施其职，组织活动。 活动后 —— 组织学生返校/回家。 场地不留下任何垃圾。 活动总结，交流心得体会。 户外教学的上课阶段 1.Warm-up. 2.Review. 3.Presentation. 4.Practice. Warm-up的方法 1.唱歌。 2.律动操。 3.小游戏。 Review用的教具 1.卡片。 2. 音乐播放器。 3.自制教具。 4. 与场地相关的具体实物。 Presentation的方法 实物教学法。 TPR教学法。 卡片教学法。 Practice的方法 1.角色扮演。 2.游戏。 户外教学必不可少的环节 1.亲子互动环节—— 2.现场互动环节—— 增进亲子关系。 增强实际应用能力。 Thank you !