问题意识与问题能力的培养.pptVIP

问题意识与问题能力的培养 警察机动训练支队 贺 东 内容介绍 一、问题意识与问题能力的重要性 二、提高发现问题的能力 三、提高分析问题的能力 四、提高解决问题的能力 课程目的 启发问题意识，重点是社会问题意识、人生问题意识、职业问题意识 了解问题意识与问题能力的一些知识 检查、梳理自己的问题意识与问题能力，借鉴某些方法，在今后注意培养、提高自己的问题意识和问题能力 一、问题意识与问题能力的重要性 问题无人不有，问题无时不有，问题无处不在，问题不分大小。世界本是问题的世界，没有问题就不成其为世界。关键是看你知不知道问题，对问题是怎样的态度，以及能不能发现问题、会不会分析问题和解决问题。 不想被问题困扰，就要去寻找更有效的方法,摆脱问题的困扰，提高解决问题的有效性 什么是问题？ 亚里士多德：所谓问题，是在探索事物的时候，探索者根据对于事物的先前把握，以“是与否”的方式在自己面前所提出的疑问 什么是问题？ 毛泽东：问题就是事物的矛盾，哪里没有解决的矛盾，哪里就有问题。 问题来源于人类活动的三个方面 1、客观世界的矛盾与疑难，如自然之迷、社会中的许多矛盾等人类未理解的现象 问题来源于人类活动的三个方面 2、主观世界的矛盾和疑难，如理论与之间的矛盾、同一理论自身的悖论、思想观念的冲突等等 问题来源于人类活动的三个方面 3、主观世界与客观世界之间的矛盾，如理论与实践之间的矛盾、科学研究中假说与观察事实的矛盾、思想与现实的矛盾等等 问题意识是问题态度的集中体现 定义1：问题意识是指一个人很容易进入一种问题情境之中的心理倾向，即一个人能经常意识到一些难以解决的问题、产生一种有目的的但不知如何达到的心理困境。 定义2：是指个体知觉到现有条件和目标现实之间需要解决的矛盾、疑难等所表现出来的心理体验。问题意识集聚着思维活动的巨大动力，驭使人们积极思维，质疑释疑，最终达到对事物认识的深化，即创新 问题意识是问题态度的集中体现 定义3：问题意识是指从探询的角度看待事物，对情境信息作出灵敏反应并进行解释或赋予意义时具有寻求未知因素或猜测其间可能的关系的观念。 定义4：问题意识是指对问题抓住不放，并想方设法去解决问题，它是一种强烈而明显的解决问题的意念，是相对持续和稳定的心境，其基本特征是科学用脑，勤于思考 问题意识是问题态度的集中体现 定义5：问题意识是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理状态有驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。 问题意识与创新精神 问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性——问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。 学习中的问题意识 孔子：要求自己和学生“每事问”，认为“疑是思之始，学之端”。 宋代陆九渊：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。” 学习中的问题意识 近代著名教育家陶行知： 发明千千万 起点是一问 禽兽不如人 过在不会问 智者问得巧 愚者问得笨 人力胜天工 只在每事问 学习中的问题意识 亚里士多德：思维是从疑问和惊奇开始的 苏格拉底：问题是接生婆，它能帮助新思想诞生。 近代英国科学哲学家K.R.波普尔：科学只能从问题开始/科学知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越深化的问题、越来越能触发新问题的问题。 爱因斯坦：发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题，而提出新问题，新的可能性，从新的角度去考虑问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的进步。 “问题意识”贫乏的表现 1、迟钝：难以主动发现问题 1）对所在组织和自身存在的问题和差距不敏感，经常自我感觉良好，甚至形成“集体的无意识”。 2）求稳而满足于现状。 3）无奈而屈从于现实。 4）对小问题熟视无睹，对大问题想象不到。 5）只盯着别人和组织的问题，看不到自己的和部门的问题，等等，日复一日，年复一年，工作难有大的起色。 “问题意识”贫乏的表现 2、保守：不愿广泛探讨问题 1）自觉不自觉地总要把“原来都是这样干的”、“人家都是这样做的”、“本本上都是这样写的”等作为堵塞新思路的理由，不注重从现有效果出发，更习惯于从既有框框出发。 2）面对矛盾被动防守，不主动进攻，没想到需把主动性延伸到摆脱被动为止，浅尝辄止。 3）对新事物不屑一顾，“你有你的千条计，我有我的老主意”，以不变应万变，以小变应