高校教学模式与方法改革.doc

高校教学模式与方法改革 学 习 资 料 乐山师范学院教务处选编 2011年07月 目 录 前言……………………………………………………………3 教育政策与法规………………………………………………5 1.教育部　财政部关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见5 2.四川省实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见…………………10 3.四川省教育厅《关于高等院校服务普通高中课程改革　进一步加强师范专业教学改革与建设》的指导意见…………………………………………………………15 4.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（第十一章）………18 高校教学模式改革研究…………………………………… 20 5.论高校课程体系重构和教学模式转型…………………………………………20 6.大学教学模式改革的十大走向…………………………………………………26 7.关于大学教学模式的思考………………………………………………………33 8.大学教学模式设计策略…………………………………………………………39 9.创新型的大学教学模式构建的理论思考——基于知识观、学生观、课程观、教学观的四维度审视……………………………………………………………… 42 10.高校教学模式的立交桥建构——试析高校自学为主教学模式的科学性与可行性…………………………………………………………………………………… 49 11.论构建互动式课堂教学模式……………………………………………………55 高校教学方法创新与改革研究…………………………… 60 12.打破教学改革坚冰 创新高校教学方法………………………………………60 13.大学教学方法创新与提高高等教育质量………………………………………66 14.走出教学内容与教学方法偏废的困境…………………………………………77 15.研究性教学与大学教学方法改革………………………………………………84 16.教学方法的误区与对策…………………………………………………………92 17.高校课堂讲授法的有效运用……………………………………………………96 18.简论高师讲授法的基本原则…………………………………………………101 19.案例教学法在教学实践中的应用……………………………………………105 20.亚案例教学法的应用研究……………………………………………………110 21.互动式教学法研究分析………………………………………………………117 22.情景模拟教学法的初探………………………………………………………124 23.试论小组讨论式教学方法的实践与改革……………………………………130 高校教学模式与教学方法的比较研究……………………136 24.国际一流大学课堂教学模式对我国高师院校课堂教学模式创新的启示与实践探索…………………………………………………………………………………136 25.美国高校三种典型课堂教学模式探讨——以教育类课程为例……………142 26.斯莱文的有效教学模式(QAIT)对高校课堂教学的启示……………………148 27.感悟英国高校多元化的教学方法……………………………………………154 28.美国有效教学方法简介………………………………………………………159 29.从11门课程看美国大学的教学方法和理念…………………………………163 30.浅析德国大学特色教学法……………………………………………………170 31.教师的“为师之道”——读斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德的《大学教师的技巧：论课堂教学中的方法、信任和回应》………………………………………………174 前 言 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位”，并明确提出了高校的人才培养任务——“培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。为此，谋划教学改革，提高教学质量，从而提升人才培养质量，是高校教学责无旁贷的任务。 教学质量的核心是课堂教学质量，所以教学改革的核心在于课堂教学的改革。高校课堂教学改革一直是高等教育理论与实践研究共同关注的热点问题。其中，如何进行教学模式和教学方法的改革与创新，是高校课堂教学改革的重点和难点。我国经济与社会的快速发展，急需大批具有创新能力和实践能力的应用型人才。而传统的人才培养模式已经落后于发展的现实需求，尤其是传统单一的知识灌输式的课堂教学模式，不利于培养学生的实践能力和创新能力，难以达到经济与社会发展对高标准人才的需要。因此，经济与社会发展的人才需求成为我们课堂教学改革的首要动力。 随着高等教育发展的大众化、国际化及教育需求的多样化不同程度陷入生存和发展的危机之中 四川省实施高等学校本科 教学质量