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增强高校思想政治理论课教育教学实效性思考 　　〔摘要〕 思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主阵地主渠道,随着社会发展和大学生思想实际的不断变化,思想政治理论课教育教学只有进一步明确目的、抓住关键、积极改进教学方式才能不断增强其实效性,发挥其应有的凝聚力、吸引力和感染力。 　　〔关键词〕 思想政治理论课;教育教学;实效性 　　〔中图分类号〕A849 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1001-8999(2010)02-0151-03 　　 　　所谓“实效”,是从价值的角度对教学效果的评估和判断。高校思想政治理论课教育教学的实效是指通过传授马克思主义理论和思想政治教育的基本知识,使大学生理解与领悟马克思主义理论的基本原理,引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向,增强抵制错误思潮和腐朽思想侵蚀的能力。思想政治理论课教育教学的实效性,是指思想政治理论课教书育人的实际效果,包括显性效果和隐性效果两方面,显性效果就是指思想政治理论课课堂教学的直接效果,隐性效果是指思想政治理论课教育教学对大学生长远的实际影响。 　　自改革开放以来,适应形势发展的需要,高校思想政治理论课在课程设置上经历了几次大的调整,高校思想政治理论课教育教学的实效性有了明显提高。但不可否认的是,由于诸多因素的影响,高校思想政治理论课教育教学在实效性上还需要进一步加强,特别是以下几个问题需要我们有更加清醒的认识。 　　 　　一、增强高校思想政治理论课教育教学实效性的目的 　　 　　在我国,高校是培养社会主义事业的接班人和建设者的主阵地,专业课程的学习是大学生将来为社会和国家贡献力量的基本保证,而高校思想政治理论课的教育教学具有强烈的意识形态性,这一点丝毫不能回避,应该旗帜鲜明地讲清楚。增强思想政治理论课教育教学实效性的目标就是培养大学生的素质和能力,素质包括思想政治素质和道德品质素质,能力包括分析问题解决问题的能力、自理自立能力、自主学习能力、逻辑思维能力等等。 　　(一)大学生素质的提高是增强高校思想政治理论课教育教学实效性的出发点 　　思想政治素??是当代大学生综合素质中最重要的素质,是素质教育的灵魂。思想政治素质包括政治方向、政治方法、政治立场等,当代大学生要成才必须要有思想政治素质做支撑和引导,而高校思想政治理论课是通过深入细致的思想政治教育教学从而提高大学生思想政治素质的主渠道。因此,加强高校思想政治理论课教育教学的改革与实践,探索用科学理论武装人,先进思想“进教材、进课堂、进学生头脑”的新途径,增强大学生对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心。 　　道德品质素质是当代大学生最基本的素质。随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的确立,我们生活的整个社会发生了和正在发生着激烈而深刻的变化,对于生活在其中的当代大学生无疑会产生深远的影响,更由于大学生是一个人生阅历简单和心理素质脆弱的群体,在各种复杂的社会问题面前不一定能够正确看待和进行科学的价值取舍,这就需要高校思想政治理论课在教学过程中加以合理引导和科学讲解。 　　(二)大学生能力的培养是增强高校思想政治理论课实效性的落脚点 　　现代社会需要复合型人才,大学生是未来社会的主人,要生存求发展必须注重综合能力的培养。包括学习能力、分析能力、思维能力、协作能力等在内的综合能力的培养既是专业课程学习的根本,更是增强思想政治理论课教育教学实效性的实质。在大学期间,思想政治理论课的教育教学安排了大量学时,花费了大量人力物力,贯穿大学生学习生活的始终,这是很多专业课没有办法相提并论的。但是,反过来若搞不好,思想政治理论课教育教学实效性不高的话就有可能会引起大学生的反感甚至认为是浪费时间。因此,在思想政治理论课的教育教学过程中,教师应惜时如金,努力上好每一节课,在教学方法、教学手段上不断创新,进一步转变育人观念,灵活机动因地制宜开展理论课教学,拓宽实践教学的形式,进一步开阔大学生视野、培养大学生能力。大学生能力是否提高是检验思想政治理论课教育教学实效性是否增强的验金石。 　　 　　二、教师素质的提高是增强高校思想政治理论课教育教学实效性的关键 　　 　　增强高校思想政治理论课教育教学实效性的关键是要有一支思想素质高、业务能力强、工作作风好的教师队伍。 　　(一)教师观念的更新和转变是增强思想政治理论课教育教学实效性的中心 　　首先,在日趋多样化的价值体系面前,教师在思想政治理论课教学过程中充分发挥其主导作用的同时,应该充分认识到学生在学习过程中的主体作用,牢固树立以人为本、服务学生成才的教育观念。在思想政治理论课教学过程中教师只有和学生处在平等的位置上才能和学生深入沟通,了解学生的生活和思想变化,根据学