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大学校园提高艺术教育和艺术活动几点思考 　　摘要：高教校园在抓好基础专业理论的同时要提高人文教育和艺术教育，是大学的教体育更加完善、全面、和谐。本文就校园艺术教育提出了几点思考。 　　Abstract:The higher education campus while pays special attention to the foundation specialized theory to enhance the humanities education and the art education, is the university teaches the sports to be more perfect, to be comprehensive, is harmonious. This article proposed several ponders on the campus art education. 　　关键词：大学 提高 艺术教育 　　Key words:The university enhances the art education 　　作者简介：姓名：马国亮，出生年月：1961年7月6号，籍贯：上海，工作单位：上海电机学院，职务：政工师 　　【中图分类号】G426 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（2009）-05-0148-02 　　 　　艺术教育近年来已越来越引起人们的关注。向大学生传播文明，陶冶性情，提高欣赏水准为主的艺术教育和艺术活动，正以其巨大的教化功效受到各高校重视。因此，如何进一步搞好校园艺术教育活动，以加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治和人文艺术素质，促进大学生身心全方面的和谐发展和校园文化建设再上新台阶，是摆在高校教育面前一项义不容辞的任务。 　　 　　一．紧紧围绕素质教育目标 　　 　　艺术的影响是潜移默化的教育，它发生在人类心灵与灵魂的层面上，表现在人们行为的形象上。艺术教育可以增加学生的美学素养，培养青年人热爱生活的情趣。并促进科学思维能力的发展。当今，素质教育被提高到了相当重要的地位。素质教育与校园文化教育是提高大学生思想品德情操教育的同一目的的两个方面。校园艺术教育活动同素质教育有着许多共性。中国的文化历来强调思想性、艺术性和娱乐性的统一。它与现代社会的物质文化和精神是相互包容、相互影响的。学生通过艺术教育活动，可欣赏艺术，接受教育，吸取知识，认识世界，从而逐步提高自身的素质。例如人民音乐家聂耳、冼星海的许多作品中，描写了中国儿女自强自主，透露出华夏儿女强烈的主人翁意识。而这种意识正是每个大学生应该具备的基本素质，即学做生活的主人，自强自主。学生们在欣赏理解这些音乐作品后，会受到很大的启迪、提高和教育。艺术教育活动就是以全面提高学生素质，促进“四有”新人培养为出发点和归属点的。原中央政治局常委、国务院副总理李岚清在《天津大学坚持艺术教育十五年》的工作报告上批示：“几年来高校的艺术教育和艺术活动有了明显的发展，这不仅有助于陶冶大学师生的情操和提高全面素质，还有助于培养创新的人才。” 　　 　　二．切实加强文化艺术建设这个重点 　　 　　艺术教育和艺术活动是构建素质教育框架的重要组成部分。这既是艺术作品本身所固有的认识、审美等诸功能所决定，也是社会信息化进程所必然和学校丰富学生文化生活所必需的结果。据相关资料反映，目前我国高校的本科生、研究生有1600万人之多，进行艺术教育、上艺术课当然不是要他们去当歌唱家、画家，而是为了提高他们文化艺术的素养，全面发展他们的素质。大学生是未来人才的主要来源，他们的艺术涵养加强了，我国未来技术队伍的总体质量也就得到了提升。意义深远不止于此1600万大学生的艺术教育，而是通过艺术教育使校园的学子们产生文化艺术的兴趣，培养他们的陶冶情操，无论在校还是毕业以后，只要他们每人多买一本术，多看一场电影和演出，就能使我们的文化市场增强惊人的效益，对整个社会的文化产业产生影响。由此想到，艺术教育应该作为终身教育的一部分，以欣赏艺术，接受教育，满足兴趣爱好为起点，把艺术教育和艺术活动作为突破口，使学校教育从应试教育向素质教育转变。因此，校园的艺术教育活动不是可有可无的问题，而是应该根据实际情况，自觉纳入于大学生思想政治工作范围内。以德育教育、素质教育的总体目标，认真组织开展艺术活动，使之能作为逐步普及和活跃的重点课题。 　　重视文化艺术“阵地”建设，抓好教师、经费、活动、设施等的落实，是开展校园艺术教育活动的基础性工作。营造浓厚的具有艺术氛围的校园文化对学生进行潜移默化的熏陶非常重要。而这氛围不但包括艺术展、艺术节等“软性”氛围，也包括校园的建筑、道路、宣传阵地、广播影视等以及课程安置等“硬性”规