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大学生就业能力构成及其培养 　　摘要：就业能力是大学生素质的重要组成部分，现代大学生需要有“候单位时代”的素质型就业能力、面向信息时代的持久性就业能力、面向市场经济的技能性就业能力、面向人才市场的竞争型求职能力、适应学分制时代的职业规划能力。 　　关键词：大学生；就业能力；构成；发展 　　作者简介：刘余镇，浙江财经学院学生管理部副主任，助理研究员，浙江　杭州　310012 　　中图分类号：G646 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672―2728(2007)03―0200―03 　　 　　一 　　 　　在现实的工作中，我们越来越认识到要实现高校毕业生的充分就业，不断提高大学生的就业能力是一项迫切需要做的重要工作。就业能力是一种与职业相关的综合能力。它首先是一系列能够适应就业的素质群，它不是单个的素质，而是包括知识、技能、态度、个性、心理承受力等的综合素质。其次，它是通过学习和素质的开发而形成的，是一种可以塑造和培养的能力。再次，它是一种与职业相关的能力，能否适应职业和就业的竞争是这种能力的衡量标准。 　　随着“候单位时代”的到来，大学生就业市场已由“卖方”市场变为“买方”市场，大学生已不再是社会的稀缺品，社会在“双向选择，择优录用”原则下对大学毕业生精挑细选，因此，一个大学生要想能够从众多的竞争对手中冒出来，必须有足够的实力和能力。能力是大学生实现就业的基本条件。就业能力弱者会被市场无情地淘汰，就业能力强者会处于优势。高校、社会、大学生三者之间的其一个最为重要的交汇点是“就业”，就业能力直接反映了高校办学效益、大学生竞争能力、社会市场对高校评价及用人单位招聘毕业生的评价参数。因此，提高就业能力是高校实现毕业生充分就业的重要途径。 　　 　　二 　　 　　要分析大学生的就业能力到底有那些元素构成是一件很困难的事情，因为就业能力是一种综合能力，它包括的因素很多，而且理论界至今没有一个固定的结论，人力资源理论ASTD将它分为16项能力，SCANS将它分为36项能力。笔者认为，大学生就业能力的构成具有以下五个特征，或称五个维度。 　　 　　1.面向“候单位时代”的素质型就业能力。能力的集中体现是人的素质。如果大学生在大学求学期间能注重个性发展和学习能力、动手能力、创造能力、实践能力和人际协调能力的提高，能陶冶情操、提高修养、丰富文化生活，能找到自己的定位，那么他就是一个素质型的、发展较全面的人才。大学本科教育是素质教育、通才教育，一个身心健康、奋发向上的毕业生是能够被精雕细凿为具有发展潜力的人，易于被用人单位所发现和喜爱，这样的毕业生也能经受住求职过程中的曲折，从而最终找到满意的单位。 　　 　　2.面向信息时代的持久性就业能力。大学生所处的以及择业时所面对的首先是一个信息时代。在信息时代，计算机应用、信息高速公路、通讯网络等信息技术取得了革命化的进展，网络经济、知识经济、全球化浪潮使得世界和经济结构的变化更为迅速、更加剧烈。在这样的社会环境中，发展持久就业能力将更能满足并适应社会的需要。所谓持久就业能力，是指学生所具有的知识、技能、经验以及身体状况能够适应社会经济特别是产业结构和职业结构的快速变化，保持相对稳定的就业状态所具备的就业智能条件。培养持久性就业能力可以使学生能够最大限度地适应外界环境的迅速变化，减缓甚至摆脱由此产生的不适应和危机感，同时也可以促进其自身的成长与潜能开发，通过对自己的有效的持久的人力资本投入，使其能力更为健全，专业技能得以增进，从而更加有利于其个人发展。 　　持久性就业能力的一个重要特征是社会适应性。因为拥有知识和技能还不代表成功，还要学会在复杂多变的环境中适应各种各样的突发情况，培养处理这些突发情况的能力。大学生完成学业择业时，有些知识用不上，有些知识不够用，有的要从头学起，这就需要他们根据工作需要调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式。 　　 　　3.面向市场经济的技能性就业能力。决定就业成功与否的因素有很多，但其中最重要的因素是大学生的知识、能力与技能。所以，一个大学生要想能被社会所欢迎，就必须在一入学时就自觉地把学习与今后的工作紧密地联系起来，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高自己的实用技能，以适应将来在工作岗位上的要求。首先是必须有合理的知识结构。现代社会的职业岗位所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各类知识科学地组合起来的，适应社会要求的人才。大学生应根据社会发展需要塑造自己、发展自己，建立合理的知识结构，适应现代社会就业的要求。其次，知识不等于技能。刚走出校门的大学生虽然有一定的知识积累，但并不等于有了各类岗位所需要的应用能力。脱离经济、脱离生产、脱离社会、突出理论、轻视技能的人才培养模式已不能