比一比》教案.docVIP

《比一比》教学设计 课前准备：老师要比一比哪一位小朋友站得最直，站得最有精神！看看哪一位小朋友们坐得最端正。 导入新课。 师：看来呀，在我们的生活中我们经常都要比一比，那么今天，你们愿意和老师一起去比一比吗？现在就让我们一起来学习识字二 的第一课《比一比》。请你伸出小手跟着老师一起来写课题。我们也来比一比谁看得最认真。（读课题）（幻灯片1） 二、看图学词语 师：　星期六的上午，老师到郊外去玩，看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，我来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看你发现院子里有什么呢？（幻灯片2） 师：哎呀孩子，你能够认识这么多的事物，你的眼睛可真亮呀！ 师：你还看到了什么？你来说。观察得真好，看来你们都是生活中的有心人。 备注：（4读：1、看课本自由读。2、同桌互读。3、个别读。4、分类读） 师：我们认识了这么多的事物，但是我们光认识它们还不行，还要认识它们的名字。书本就是我们最好的老师，现在就让我们打开书，把它们的名字念一念吧，假如遇到不认识的字，就借助拼音朋友来读一读，要不就请教老师或同学。（学生自由读词语） 师：假如读好了，就给你的好伙伴读一读，看看你们的字音是否读准了。（同桌读） 师：同学们读得很认真，看来呀，我们个共同学习，互相帮助，也是一种学习的好方法。现在谁愿意把你们认识的动物和水果的名字读一读呢？ 师：（幻灯片3）（出示图文对照词语个别读词语) 师：他读得怎么样，字音读得特别准，是不是？谁也能像他这样子读？看来这些字你都认识了，声音你这么洪亮。现在老师把拼音去掉，你还能读吗？（幻灯片）（开火车读） 师：那这些词你能不能按照水果之家和动物之家来给它们，分分类呢？水果之家里都有谁？（分类然后齐读）水果们回到自己的家里都特别开心。那动物之家呢？同学听出了你的错误，你来帮帮他。现在我们把动物之家里的动物来读一读吧。（幻灯片4） 师：前不久呀，在它们之间发生了一场热闹的比较，同学们，你们想去看一看它们在比什么吗? 三、初读课文。（四读课文）（一读要求：出声朗读课文，一边读一边圈出生字，并借助拼音把字音读准。）（自由读） 师：孩子们读得很认真，很多孩子还圈出了自己不认识的字，那现在请你们听老师来读一读。一边听一边用你的小手指着，老师读到哪你就指到哪，眼睛就看到哪，重点听一听你圈出的字的读音，听明白了吗？（二师读） 刚才你们听得可真认真，下面老师要检查一下你们的生字，有信心吗？（幻灯出示生字：1、个别读。2、识记方法） 师：生字你们都懂读了吗？那 现在就请你们再读一读，现在要把课文读流利。遇到你读不好的地方就多读几遍。（三自由读流利） 师：这首小儿歌有几句话呢？那我请四位小甜心来读一读，行吗？（四分角色读） 四、理解课文，深化比较。 师：哎呀，多好听的童谣啊！同学们读得这么流利，现在就请我们到它们中间去比一比，好吗？ 1、学习第一句 师：大家看，今天农民伯伯家的动物出来和我们打招呼了，它们是谁，你知道吗？你来说。（出示黄牛和花猫的对比图）请你从个头上来看一看，你有什么发现？（幻灯5黄牛和花猫的对比图.幻灯2、图文对照读第一句） 师：哎呀，它们的个头相差得这么悬殊，还是一对好朋友呢！多有趣呀，谁愿意来读一读？（一读）谁愿意再来读一读？（二读） 师：刚才我们不仅和它们打招呼，还和它们比个头。我想你们一定非常的快乐，对吗？让我们一起来读一读吧。（三读） 师：像他这样，嘴巴甜甜笑 ，心里美美想就能把课文读精彩了。就让我们再来一起读一读。（四读） 师：同学们知道了大与小的区别，那 你们愿意来帮大象和公鸡来比一比吗？（出示图片）你比得真不错，那谁还来试一试呢？（幻灯6：大象和公鸡,还有训练句式） 师：孩子们，通过刚才的学习，我们都知道了大与小的区别。在课文里的小动物中谁是大的，谁是小的，（板书大小 黄牛、花猫）小小的花猫特别可爱，我们有这么多的收获，让我们一起在来读一读吧。(五读) 2、学习第二句 师：我们学习得这么认真，瞧，小鸟和鸭子也来到了我们的课堂上想跟同学们一起学习，请你从它们的数量上看看你有什么发现？你发现得真棒，让我们一起来读一读这句话吧。（幻灯7小鸟和鸭子）（一读） 师：同学们你们看，小鸟只有一只，所以我们说一只小鸟。而鸭子却有很多只，我们管很多只鸭子叫什么呢？看来同学们理解了一只和一群的区别，生活中什么还可以用一群来表示？ 师：看来生活中有许许多多的知识等着我们读积累，去运用，老师希望你们能做一个生活的有心人。 师：刚才我们又知道了多和少（板书:多少）的区别，小鸟有一只，我们说（板书：一只小鸟；一群鸭子），鸭子有很多，我们说一群鸭子。 师：同学们，你们这么喜欢小动物，那香甜的水果你们喜欢吗？大家看老师给你们带来了什么？（苹果核红枣的实物）这两个东西，你能不能像课文这样也来比一比呢？ 3、学习第三句 师：你