进一步探究凸透镜成像规律.pptVIP

第三章 运动和力 3.1 机械运动 1课时 1、知道机械运动的概念 ●列举生活中的实例 ●教科书中的插图 ●活动卡P42活动并分析 ●多媒体收集运动的物体 2、知道参照物 ●分析教室中学生的运动状态，同时多媒体显示太阳系。 3、知道运动和静止是相对的 ●大量举例生活中的实例 ●活动卡P43活动并分析 3.2 直线运动 3课时 1、知道直线运动。 例举生活中的有关运动的实例； 第1课时 2、知道匀速直线运动（重点） ●学生实验：匀速直线运动演示仪； ●读解教科书中P58图3-2-3小车的频闪照片； 3、知道匀速直线运动是一种“理想模型” ●生活中很小有做匀速直线运动的实例； ●学生实验中的数据说明； 第2课时 1、理解比较物体运动的快慢的方法，认识控制变量法 2、经历速度概念形成的过程。 ●多媒体播放物体运动的场面； ●分析百米赛跑的实例； ●理解单位时间通过的路程； ●当时间和路程都不同，如何比较物体运动的快慢； 第3课时 3、知道速度的单位及单位运算 1、理解匀速直线运动S-t图像 ●活动卡P46-47活动； ●经历s-t图像的作图过程； ●分析直线：物理量的正比关系；比值关系； 2、巩固练习 3.3 力 3课时 第1课时 1、理解力的概念（重点） ●例举生活实例、学生小实验，强调用力的动词、动作，突出力是物体对物体的作用； ●例举生活实例、学生小实验，分析施力物体和受力物体； ●活动卡p49活动：突出两力的大小，方向； 2、知道物体间力的作用是相互的 3、知道力的作用效果 ●学生小实验：压弹簧、玩橡皮泥等； ●教师演示：压带有毛细管的烧瓶、带有磁条的小车； ●活动卡P50活动； 第2课时 1、理解力的三要素 例举生活实例，学生小实验：拉弹簧、锯条实验、拉门等； 2、会作力的图示法，区分力的示意图和力的图示法 教师示范，学生练习、师生纠错，一定要规范； 第3课时 1、学会用弹簧测力计测力的大小（学生实验）：活动卡P51 ●观察：结构、量程、最小刻度； ●操作：调零、使用注意不能超过量程； 2、学习巩固 3.4 重力 力的合成 3课时 第1课时 1、知道重力产生的原因及定义（难点） ●讲述“苹果落地”的故事； ●想象“生活中没有重力将会变得怎样？多媒体显示太空站生活集锦； 2、知道重力的方向（重点） ●教师演示：重锤线方向始终竖直向下； 3、会用重锤线检验竖直面或水面 学生操作； 4、知道重力的作用点 5、学会用力的图示法作重力 第2课时 ●用弹簧测力计测重力的大小； 1、探究重力跟质量的关系（重点）活动卡P52活动 ●作G-m图线； ●分析图线：G和m的关系；G和m的比值关系； 2、理解重力和质量的关系 3、学会用G=mg解题 ●知道重力和重力的关系式：G=mg； ●知道g的数值、含义、单位； 从例题中知道g的大小反映了物体所在的星球对物体吸引作用的强弱，其大小有星球决定的。 第3课时 1、知道力的合成现象，感受等效替代法的科学方法（重点） ●学生小实验：搬桌子、推重物； ●多媒体显示搬运重物的情景； 2、知道合力和分立的概念 3、理解同一直线上力的合成（难点）： 活动卡P54 要求： （1）每组实验，橡皮筋拉长的长度要固定； （2）两弹簧测力计拉的方向应保持同一直线； 4、学生练习巩固 （3）多次实验； 3.5 二力平衡-------二力平衡条件 2课时 1、知道平衡状态：静止或匀速直线运动两种状态。 2、掌握同一直线两力平衡条件：同体、等值、反向、共线。(重点） (1)探究“二力平衡的条件”（活动卡P55-P56） ●作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、不在同一直线上物体不能平衡。 ●作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、在同一直线上时物体保持平衡。 (2)平衡力与相互作用力的区别： (3)平衡力作用在物体上的合力为零 3、用悬挂法确定出物体的重心 4、会用两力平衡的条件解决一些简单的问题。 例举生活实例 从平衡条件的四个条件分析 师生共同实验、分析 习题训练 1、知道三种摩擦力 （2）判断方法：摩擦力阻碍着两物体间的相互运动或相对运动的趋势; 2、知道在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多 3、知道增大、减小摩擦的方法 4、探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”（学生实验） ●物体做匀速直线运动； ●改变压力大小和接触面的粗糙程度； 3.5 二力平衡-------摩擦力 1课时 （1）列举生活中的实例认识三种摩擦力; （1）学生实验：活动卡P61； （2）多媒体显示生活中的实例图片； 例举生活中的实例； 测摩擦力的方法： ●弹簧测力计要水平拉动； 3.6 惯性、牛顿第一定律 2课时 1、知道一切物体在任何状