中图版历史七年级上册第二单元第1课夏商西周的更替教学设计.doc

?第1课?? 夏商西周的更替 一、课程目标 ? ?? （一）内容标准 ??? ?了解夏、商、西周三代更替的基本史实。知道从“禅让制”到王位世袭制的演变过程。简述西周的分封制度。 ? ?? （二）教学目标 1．知识与技能 ??? ?了解从禅让制到王位世袭制的演变。掌握夏、商、西周朝代的建立情况以及国家的产生和形成的基本知识。归纳夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。理解西周分封制度的实质。 2．过程方法与能力???? ?????????? ?????通过课前阅读、课堂讨论的方式激发学生学习历史的兴趣，培养其全面、客观的观察历史进程、分析历史事件、评价历史人物的能力。运用历史唯物主义的观点分析王位世袭制代替“禅让制”是历史的进步。 3．情感态度与价值观 ???? 通过学习，使学生认识到我国历史悠久、文化灿烂，是举世闻名的文明古国之一，也是四大文明古国中历史发展唯一没有中断的国家，从而培养学生的民族自豪感。 ??? ?通过学习，使学生认识到奴隶社会取代原始社会是历史的伟大进步，是时代发展的必然结果。其中生产力的进步是人类社会发展的根本动力。 二、教学要点 ????? 重点：夏朝是我国历史上建立的第一个国家，奴隶制国家机器初具规模。西周的分封制是西周的重要制度，在当时起到了扩展疆域，巩固统治的作用，对后世也产生过重大影响。 ? ?? 难点：对于七年级的学生学习从“禅让制”到“王位世袭制”的演变、国家机器等抽象概念，理解上有难度。 教学过程 ???? 导入新课? 你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？下面我们就一起来学习这些内容。 ???? 教授新课???? 一、家天下的形成 ????? 教师：在氏族公社后期随着阶级的出现，原始社会走到了尽头，阶级社会出现了。天下为公，选贤与能的禅让制也被“天下为家”的王位世袭制所替代。建立了第一个奴隶制王朝――夏 1、夏朝的建立?? 约公元前2070年?? 禹建立夏朝?? 定都阳城 ?????夏朝的建立，意义深远,我国历史上的第一个国家，中国历史由此开始进入文明时代。 ?2、启继禹位?? 区别世袭制与禅让制（禅让制，中国统治者更迭的一种方式，指在位君主生前便将统治权让给他人。形式上，禅让是在位君主自愿进行的，是为了让更贤能的人统治国家。通常，禅让是将权力让给异姓，这会导致朝代更替，而让给自己的同姓血亲，则被称为“内禅”，让位者通常称太上皇，不会导致朝代更替。 ?????禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，世袭制代替了禅让制。世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，直到辛亥革命推翻了清朝才被废止。世袭制的特点是一个家庭代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继。它是生产力和私有制发展的结果，标志着公天下的原始社会为家天下的奴隶社会所代替。） ??????3、国家机构的建立：设置军队、制定刑法、修建监狱 ????? 国家机构建立的实质：保护统治者的利益。 ????? 4、夏桀的暴政 　　教师让学生阅读教材有关夏桀残暴统治的文字，使学生理解为什么人民要反抗夏桀。 ????? 二、 商灭夏与周灭商 ????? 1、??汤灭夏，建商???? ?公元前1600年 ???????2、暴君商纣?????????? ?“炮烙”之刑???? 　??? 3、武王伐纣，建周?? 时间：公元前1046年?? 定都镐京 ???????4、?牧野之战　 ???? 讨论：夏、商灭亡的根本原因是什么？（统治者的暴政是他们失去民心，最终导致灭亡的根本原因。） ????? 三、周初大分封 ????? 1、实行分封制的原因：西周疆域十分广大，周王很难对所有的地区特别是较边远的地区实施有效的统治。为了巩固对周边地区的统治，在西周初年，周王大规模分封诸侯，形成对全国的控制网。 ????? 2、分封制的主要内容：分封的范围：周王对王族、功臣和先代贵族授民授疆土，分封他们为诸侯。诸侯的义务：诸侯必须接受周王的领导，要承担镇守疆土、保卫王室、定期朝觐、交纳贡税等义务。 ????? 3、分封的作用：分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的政治、经济和文化的联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治、控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；密切了西周与周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 ?????与分封制紧密联系的是继承法。周朝的继承法是一种以血缘亲疏与嫡庶确定继承关系与名分的制度，主要特征是嫡长子继承制和其他诸子的分封制。继承法规定，周天子的王位由嫡长子继承，世代不变。其他诸侯的封爵也由嫡长子继承，五世而迁。继承法是维系分封制度的