中图版历史七年级上册第二单元第3课春秋争霸与战国七雄教学设计.doc

第3课?? 春秋争霸与战国七雄 －、课程目标 （一）内容标准 知道春秋争霸和战国七雄的史实。 （二）教学目标 1．知识与技能 ??? 了解春秋争霸、战国七雄出现的背景和时间；能够讲述问鼎中原、退避三舍、卧薪尝胆、纸上谈兵、围魏救赵等成语故事；识读春秋战国形势图，找出主要诸侯国家的地理位置。 2．过程方法与能力?? 以小组的形式，搜集与本课相关的历史故事，培养学生初步搜集历史资料的能力和集体协作的能力；以“齐桓公为什么能够成为第一个霸主”为题进行讨论，培养学生运用论据进行思考的能力和对历史问题的理解能力；引导学生思考春秋战国时期征战的作用，培养对历史的理解力。 3．情感态度与价值观 ??? 以丰富、生动的历史材料，激发学生的学习兴趣；引导学生从管仲改革、胡服骑射、卧薪尝胆等历史故事中认识改革创新、励精图治对国家发展进步的推动作用，使学生树立开拓进取、不畏艰难、积极向上的人生态度；通过讲解一系列的争霸战争的故事，让学生了解和学习古人的智慧和勇敢精神。 二、教学要点 ?重点：结合历史地图，使学生掌握“春秋争霸”、“战国七雄”的基本史实；知道齐桓公、晋文公、越王勾践等重要的历史人物及相关的历史事件；以丰富生动的历史故事，激发学生学习历史的兴趣。 ?难点：理解春秋、战国争霸混战出现的原因及影响，客观辩证地评价春秋战国时期兼并战争的历史作用。????????? 教学设计导入：同学们，你们听说过“老马识途”的故事吗？哪位同学愿意上台讲述？（学生绘声绘色地讲述）春秋战国时期产生了许多流传千古的成语，你知道的还有哪些？什么是春秋争霸和战国七雄？我们就一起来学习这一段历史。（板书课题） 讲解新课一、春秋争霸 ?? （1）齐桓公称霸 到春秋时期，周王室地位下降，“礼乐征伐由天子出”转向“礼乐征伐由诸侯出”的趋势，周天子越来越依附于强大的诸侯了，于是强大的诸侯迫使各国承认他的首脑地位。 同学们，假若你是齐国的国君，要想成为第一个霸主，需要做什么工作？为什么？（出示《春秋争霸形势图》从齐国的地理位置临海国、资源、人才的状况，讨论齐国发展经济的优势。） 师小结：齐桓公率先称霸的原因：那就是齐国负山面海，是东方的一个大国，有丰富的鱼、盐和矿藏，为其争霸提供了有利的自然条件和经济条件。其次齐国任用管仲为相，改革内政，提倡节俭，发展生产，改革军制。这是齐桓公称霸成功的根本原因。第三，齐国采取灵活、务实的外交政策，提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。 你是怎样看齐桓公的“尊王攘夷”的？（“尊王攘夷”，就是尊重周朝王室，承认周天子的共同领袖的地位，联合各诸侯国，共同抵御戎、狄等部族对中原的侵扰。“尊王”在当时是一面“正义”旗帜，在此旗号下，齐国打败山戎，保护燕国；击退楚国，保护中原，在诸侯国中威望大增。齐国借“尊王”之名，行争霸之实。公元前651年，齐桓公在葵丘（今河南兰考）召集诸侯会盟，正式确立了自己的霸主地位。当时周天子也派代表参加，表示认可。 （2）晋楚争霸 假若你是晋国的国君，要想使晋国能够迅速强大，成为中原霸主，该怎么办？ 出示《春秋争霸形势图》，了解其地理位置内陆国不利的方面。（离东周王室较近，不能太过分，西有秦国，东有卫国，南有楚国，处于四面包围之中，唯一的出路就要靠自己发展。） 当晋国发展成为北方一大强国时，南方的楚国势力发展到黄河流域，利益冲突，矛盾尖锐，双方进行了一场决战——城濮大战。（出示《城濮大战形势图》） ?看课本了解退避三舍等故事。 晋楚两国的争霸战争持续了近百年，后来，楚庄王打败了晋军，做了中原霸主。 （3）吴越争霸、秦霸西戎 春秋末年，江南的吴国和越国，也加入了争霸战争的行列。（出示《春秋争霸形势图》和蒲松龄书斋对联：苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴?? 有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚）先让学生了解吴越的地理位置，再自学书中楷体字内容，然后讲述卧薪尝胆的故事。从中学到要胸怀大志，发愤图强，艰苦奋斗的意志品质。 二、战国七雄 1、战国七雄：公元前475年到前221年秦统一，是历史上一个动荡时期。这一时期各国混战不休，故前人成之为战国。战国时期，各诸侯国之间战争接连不断，社会呈现天下大乱的形势。这期间，北起长城，南达长江流域，先后出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（东、南、西、北、上中下）七个大国。 让学生比较“战国形势图”与“春秋形势图”有哪些不同？（一是战国时期，诸侯国的数目减少，春秋时期的宋、卫、吴、越等都消失了。二是春秋时期曾为霸主的晋国被韩、赵、魏取而代之。进而引出“三家分晋”、“田氏代齐”的故事。春秋时期，周天子的地位开始被诸侯所取代，诸侯争霸。到战国时期，诸侯国君的地位又开始被卿大夫所取代，权力中心继续下移。在这种情况下，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦并立的局面，历史上叫做战国七雄。 2、著名的战役：战