2017-2018学年高二历史人民版必修3（课前预习+课堂作业+课后作业）：6.3专制下的启蒙+Word版含解析.docVIP

三　专制下的启蒙 目标导航 课程标准 　简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 学习视点 　重点：洛克、卢梭、康德的政治主张及其意义。 难点：启蒙运动对人文主义思想的贡献。 课前预习 一、呼唤民主和自由 1．历史背景 (1)文艺复兴与宗教改革的深入发展。 (2)近代________的兴起。 (3)新航路的开辟。 (4)英、法等中央集权民族国家的形成。 (5)资本主义的发展及________力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。 2．发展概况 (1)时间：17、18世纪。 (2)思想武器：________主义。 (3)范围：从英、法开始，扩展到德国等欧洲国家。 (4)性质：资产阶级反封建的思想文化运动。 3．历史意义 为欧美的资产阶级革命做了________和舆论的准备。 二、霍布斯和洛克的政治启蒙 1．霍布斯 (1)思想：天赋人权；社会契约论。 (2)影响：对推翻________理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。 2．洛克 (1)地位：资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。 (2)主张：“主权在民”。 ①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是保护人民的自然权利。 ②国王及其政府必须在立法权控制下行使________权，人民有权利更换国王或政府。 (3)意义 ①为英国资产阶级革命提供了理论基础。 ②对其他国家反封建专制暴政的