人教版七年级上《石油宝库》一课时教学设计.docVIP

《石油宝库》教学设计 桐乡四中 韦东 一、教材分析 本课从人们积极地利用干旱地区自然条件出发，阐述人类是如何改造自然，创造出独具特色的区域生活，通过本课的学习使学生了解干旱地区恶劣的自然环境，让学生知道西亚还有自然赐予他们另一种宝贵的资源——石油，石油资源的开发利用对于西亚发展的重要意义，发现人类如何利用资源，改造环境，创造生活，使人与自然协调发展，激发学生学好知识去开发资源改造社会。 二、教学目标 1、了解西亚石油资源的分布，西亚石油输出路线。 2、培养学生主动选择获取信息，读图和运用地图分析问题的能力。 3、让学生在探究中发现人类如何利用环境和资源，改造环境，创造生活，激发学生学好知识去开发资源，改造社会。 三、教学重点、难点 重点：西亚的石油资源及对西亚发展的影响。 难点：如何正确处理西亚石油资源与西亚发展的关系。 四、教学方法 采用“自主探究”的教学方法：创设情境、自主阅读、主动提问、互动解决、综合联系等。 五、教学过程 （新课导入） 师：（展示世界地图），请大家找找世界上有哪些沙漠地区？ 生：……（发每人一张波斯湾沿岸国家空白图）。 师：这张是哪一地区？ 生：西亚 师：我们今天先来上一堂美术课给大家5分钟时间来填色，你可以把西亚填成任何颜色，不过你要说明你填成这一颜色的理由。 生：我填成金黄色，因为西亚是一片沙漠。 生：黄沙漫漫，寸草不生。 生：有许多又高又大的沙丘。 生：地表没有一条常年有水的河流。 （展示波斯湾地区沙漠景观图1 2 3） 师：是这样的颜色，景观吗？ 生：是 师：其他填成金黄色的同学，还有补充吗？ 生：降水量少，气候干燥。 生：气温高，蒸发量大。 生：地下水缺乏。 生：古代人们破坏森林，造成环境恶化。 …… （展示波斯湾地区干旱的资料1 2 3） 师：水资源的极端缺乏，给人们的生产、生活带来了怎样的影响？ 生：农业发展缓慢。 生：靠游牧为生。 生：人们吃不饱，穿不暖。 生：长期处于贫苦的状态。 师：现在西亚真的那么穷吗？ 生：不，不，那么过去，所以我把西亚填成黑色。 生：西亚有大量的石油，石油是黑色的。 生：西亚是目前世界上石油储量最大，出产和输出石油最多的地区。 生：西亚的石油储量约占世界石油总储量的，产量约占世界产量的。 （展示波斯湾主要的产油国家图） 师：我们用3分钟比一比，在波斯湾沿岸国家空白图填出主要产油国的名字，看谁填的又快又对。 生：伊拉克、科威特…… 生：沙特、伊朗。 师：这一条巨大石油带是以什么为中心的。 生：波斯湾 （展示石油运输路线图） 请同学们在你的地图画上箭头，指出石油主要输往哪些国家。 生：西欧、美国、日本等发达国家。 师：输出方向箭头粗细表示什么意思？ 生：表示石油输出量的多少。 师：假如我们班组织一次拍卖会，你拿出一支笔参加拍卖为什么？ 生：我有许多支笔。 生：拍卖可以换钱。 师：很好，同学们从两个角度进行分析、思考石油大量输出的原因。 生：石油储量丰富，工业不发达。 生：石油可以换钱，带来财富。 生：石油有大量剩余。 （展示沙海中的城市1 2） 师：石油的开采，给西亚地区带来了哪些变化？ 生：建造了一座座现代城市。 生：兴建了一些石油与天然气加工工厂。 师：现在还有同学填成其他颜色吗？ 生：绿色。 师：绿色，为什么呢？ 生：因为他们有钱了，发展农业了。 师：他们水的问题怎么解决呢？ 生：购买节水灌溉设备。 生：建起了多座海水淡化水。 生：利用南极冰山，化成淡水。 师：正是西亚国家利用巨额石油财富，大力发展农业生产，取得了显著成就。把许多昔日沙滚滚的土地，变成了可灌溉的农田，填成绿色有道理。 师：石油资源是可再生，还是不可再生资源？ 生：不可再生资源。 师：石油输出国现在靠生产石油变为富国，但将来石油资源采完了，这些国家将如何生存与发展？ 生：建造现代化的工厂。 生：发展现代化的农业。 生：发展电子网络产业…… （展示海湾战争的图片1 2） 师：海湾地区战争不断，我建议还可以涂成红色，可以吗？ 生：可以。 师：海湾地区发动战争是为了争夺什么？ 生：水。 生：石油。 师：同学们通过学习，我们总结一下，有几种颜色，由颜色联想西亚的几种特点。 生：…… 师：你认为在今天的课堂中，谁的表现最好，为什么？ 生：某某，因为他平时不善举手和发言，今天他特别活跃，爱举手，颜色涂的多。 生：某某，今天特别活跃，表现不错。 师：大家都评价了自己的同学，大家要想想自己学到了什么，谁的表现好，学习他们的优点，克服自身的不足。 师：请同学课后思考一下，桐乡应如何利用自己的资源优势发展经济。 （在《走进新时代》歌声中结束新课）