人教版历史社会七年级上册《第20课北方民族大融合》导学案.docVIP

第20课?? 北方民族大融合 课标要求：北魏孝文帝促进民族融合的措施 学习目标： 1、掌握北魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识； 2、掌握孝文帝改革的措施以及作用。 3、理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进。 学习重点：北魏孝文帝改革。 学法指导： 1．通过对与课文的阅读和理解，概括提炼并列举出本课所涉及的基本知识要点，明确本课所要了解的主要知识。在此列出本课的基本知识，供参考：黄河流域的统一、北方民族融合的趋势、北魏迁都洛阳、北魏孝文帝的改革措施。要求依据自己的理解，用自己的语言进行简略的表述。 2．思考推动北魏孝文帝改革的深层原因，揭示北方民族融合的趋势到孝文帝的改革措施的内在联系，对于教科书的逻辑结构建立起这样的认识图式： 各民族人民的长期接触 ? 民族融合的趋势 ? 北魏政府的改革 ? 改革措施 ? 迁都洛阳 3．除了理解和接受教科书上的知识以外，还应注意提出或思考对孝文帝改革历史意义的认识和评价，进而认识民族融合对我国历史发展的深远影响。 课堂学习（教师寄语：精彩课堂，展现独特自我） （一）、自主学习：详细阅读教材，独立完成下面的问题。 1．北方的统一和民族大融合：______世纪后期，______族建立北魏， ______年，北魏统一黄河流域。 2．北魏建立后，定都：______，后孝文帝迁都______。 3．北魏孝文帝改革： 5世纪末，北魏统治者实行改革： ①?????????????????????????????????????? ②?????????????????????????????????????? ③?????????????????????????????????????? ④?????????????????????????????????????? ⑤?????????????????????????????????????? ⑥?????????????????????????????????????? 5.后来，北魏分裂为______和______并存，历史上将______、______、______、______和______总称为北朝。 ?(二)、合作探究： 1.阅读下列材料： （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ????????????????????????????????????????????????? ——《魏书》 请回答： ①“北俗之语”是指什么？ ? ②材料反映了哪一时期由谁主持的改革？ ? ③材料反映了哪项改革措施？ ? ④用22个字概括孝文帝的改革措施 ? 2.如何正确认识孝文帝改革？ ? （三）、系统总结：（教师寄语：只有不断总结才能有所提高） 理清西晋到隋的发展线索。 巩固训练： 1、最能体现北魏孝文帝实行改革的决心的措施是 ?A、使用汉语?? ?B、改汉姓?? C、与汉人通婚 ??D、迁都洛阳 2、5世纪，统一黄河流域的是哪一政权 ?A、北魏???? B、北周??? C、前秦???? ?D、西晋 3、北魏孝文帝改革取得成功的主要原因是 ? A、没有守旧势力的阻碍???? B、皇帝有至高无上的权威 ? C、得到汉族地主的支持???? D、顺应民族大融合的历史潮流 4、洛阳曾是多个王朝的古都，下列哪一王朝的都城不在洛阳 ?? A、西晋????? B、曹魏????? C、北魏?? D、西汉 5、我国历史上的北朝不包括下列选项中的哪个王朝 ? A、前秦? B、西魏?? ??C、北齐?? D、北魏 6．北魏是由下列哪个少数民族所建（　） 　　A．氏族　　B.鲜卑族　　C．契丹族　　D.匈奴族 7．北魏孝文帝改革的根本目的是（　） 　　A．恢复北方农业生产　　B．加速北方各族封建化的进程 　　C．接受汉族先进文化　　D.巩固北魏对黄河流域的统治 8．北朝末年时完成了黄河流域统一的是（　） 　　A．东魏　　B.西魏　　C．北齐　　D.北周 9．3～6世纪，黄河流域先后四次出现统一局面，其共同点是（　） 　　A．都结束割据，实现了局部统一　　 B.都是由少数民族政权完成的 　　C．都是经济发展推动的结果　　　　　D．都为全国统一奠定了基础 当堂反思：（教师寄语：只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是?????????????????????????????? 我还需解决的问题有：____________________________________________