人教版物理九年级《密度》导学案.docVIP

第十一章第三节 《密度》导学案 [学习目标] 1、知识与技能 理解密度的物理意义。 用密度知识解决简单的实际问题。 2、过程与方法 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。 3、情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 [学习过程] （一）、引入新课： 在预习中我们注意到一个问题，相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 ，相同体积的水，酒精质量也 ，这是偶然的吗？我们说不是，它反映了物质的一种特性，今天我们就来研究这种特性。 （二）、探究物体的质量与体积的关系： 1、提出的问题： 。 2、作出的猜想： 。 3、设计实验并进行实验： 设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。 学生通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。 4、测量的有关数据： 物质种类： 质量m（g） 体积V（cm3） m/V（g/ cm3） 编号1 ? ? ? 编号2 ? ? ? 编号3 ? ? ? 5、根据数据描出质量和体积的关系图象。 m（g） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? V（cm3） 6、分析得出结论： 通过比较m/V的值有何结论？ 。 通过观察图象又能得到什么结论？ 。 综合分析得到的结论是： （三）密度的定义 1、同种物质的质量与体积的比值是 的，物质的这种特性在物理学中用什么物理量来表示。 在物理学中密度又是怎样定义的呢？ 根据定义，密度等于什么呢？ （以上内容采取自学的方式，在小组内探讨完成） 然后在小组内完成下列问题： （1）．一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？ （2）．一块砖分成大小不相等的两块，则（ ） A．小块的密度的大。 B、大块的密度大 C．密度一样大。 D、无法判断。 （3）．有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？ 2、知道密度的单位是怎么来的吗？ 3、密度的常用单位除了kg/m3还有什么？其进率为多少？ 4、同学们自学密度表，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？ 。 提示学生注意：①、记住常见金属物质的密度大小顺序和水的密度大小。 ②、水的密度为1.0×103 kg/m3其物理意义是什么？