人教版生物八年级《鸟类的生殖和发育》优质课教案附课堂教学实录反思点评.docVIP

教学设计 课题-----鸟的生殖和发育胚胎发育的部位。 师:其实,鸡的受精卵也就是我们说的蛋黄部分就能发育成雏鸡了,如果鸡把这样的受精卵产在陆地上会怎样呢? 生：受精卵会干燥死亡,会被天敌吃掉,会被坚硬的东西碰坏等等。 师：（点拨）同学们回答得非常好,这些问题鸟都想到了。鸟卵复杂的结构就是对陆地环境的高度适应。再加上鸟类还有一些复杂的繁殖行为,使鸟类后代的成活率大大提高了,使鸟类成为卵生动物中最高级的类群。 师:实验也做了,图片录像也观察了,下面总结一下这节课所学内容。 生:鸟的生殖和发育过程，鸟卵有哪些特点适合在陆地上发育，鸟在繁殖过程中有哪些复杂行为。 师:请四名同学上黑板总结,当成这节课的板书。 师：其它同学看大屏幕做练习。比较昆虫、两栖动物、鸟类、哺乳动物生殖发育特点及与环境的适应性。 生：思考、回答、比较、归纳。 师：纵观每种生物的生殖和发育过程，都让我们感到生命延续的艰辛，生命都应得到珍惜，任何生命都应得到尊重。 师：布置课后思考题。 如果给你新鲜的鸡蛋（受精的和未受精的）、一支空的注射器和针头，放大镜、胶带、40—50度的水、胶水，你能有几种方法证明蛋壳上有许多气孔？试一试。 春天，一对家燕飞到你家屋檐下来做巢，你想带领几位同学观察家燕的生活和繁殖的习性，你们应该做些什么工作?请写出活动方案。 带你参观养鸡场，完成技能训练。 六、教学反思 本节课注重了教材的内容和生活实际的紧密联系，注意激发学生学习的兴趣，培养了学生的创新意识、团结协作精神、实事求是的态度。这一课在实现了知识、能力方面的教学目标的同时，更注重实现了情感领域的目标。 依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的教学任务，达到了预期的教学效果，主要体现如下： 1、播放图片、录像创设情境，激发了学生的兴趣，使学生注意力高度集中；同时利用图片、录象对学生进行情感教育，非常自然，而且效果很好。 2、课堂上，能采用多种手段调动学生的积极性，学生的思维活跃，动手能力很强，提出的问题有深度，能积极地进行自主学习、合作学习，大胆创新，归纳总结能力和语言表达能力都有所提高。 3、课堂上，每一个结论的得出，都不是老师直接传授给学生的，而是给学生提供充足的时间和空间，让他们去观察、分析、思索，从中发现问题，提出问题，并通过合作探究解决问题，不仅获得了问题的结论，更可贵的是亲身体验了科学探究的过程和方法。正如古人云：授之以渔而不是授之以鱼。 4、本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去准备，尤其是学生可能疑惑的问题，通过探究、录像帮助学生解决。教师要准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。 但本节课仍存在不足：时间安排的不太合理，前松后紧，所以在探究鸟卵的结构时，时间不够充分；个别学生缺乏创新意识，在今后的教学中应加强培养。 【评语】 “授之以鱼，不如授之以渔”这句话是课改以来教师普遍使用的一句话，但能够真正理解其内涵并将其付诸在自己的教育教学实践中去却不是一件容易的事。蒋静老师之所以能够走在课程改革的前沿，是与她17年来的孜孜追求和求真务实、乐于创新分不开的。本节课是她为全市教师做的一节引路课。 本节课能面向全体学生，在注重能力培养的同时，渗透情感、态度与价值观的思想教育。能充分利用现代化手段进行教学，直观、形象，加大了课堂密度，优化了课堂结构。能恰当地联系学生熟悉的日常生活实例，适时补充相关内容，大大激发了学生的兴趣，调动了积极性，拓展了思维，使学生主动参与，乐于探究。运用谈话的方式，亲切、和蔼，拉近了师生之间的距离，使课堂气氛融洽。小组合作、讨论、归纳、表达，培养了探究能力，增强了合作意识和竞争意识，提高了总结能力和语言表达能力。 总之，这是一节课堂结构严谨、知识衔接流畅、探究活动扎实、课堂氛围愉悦、师生关系民主的好课，充分体现出教师的课改理念、创新意识及扎实的教学基本功。