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三、教育心理学的对象 　　任何一门学科都有其特定的研究对象，那么，教育心理学是研究什么的呢？ 教育心理学并不是将普通心理学的一般原理和方法拿过来简单地在教育领域中加以应用的学科。 教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。 学校教育过程中的心理现象的规律主要是指学生如何学习和教师如何教学的基本心理学规律。 四、教育心理学的主要内容 　　教育心理学的主要内容概括为以下七个方面： 　　（一）教育心理学概述 　　（二）教育心理学的基本理论 　　（三）学习心理 　　（四）教学心理 　　（五）教学评价 　　（六）教师心理 　　（七）学校管理心理 一、高等教育心理学的定义 第三节 学习高等教育心理学 二、学科性质 是一门心理学 的应用学科 是一门自然性 社会科学， 是一门交叉学科 三、高等教育心理学研究的内容 主要研究内容 高等学校德育心理 基础教育理论与实践 第一，有助于了解学生的心理特点，提高教育的针对性。 第二，有助于把握教学规律，提高教育教学能力。 第三，有助于把握教师角色，增强角色胜任能力。 第四，有助于掌握必要的心理保健知识，促进大学生心理健康。 对于大学青年教师至少具有以下几点重要意义： 四、学习高等教育心理学的意义 第二讲 大学生生理与心理 大学生生理变化 第一节 第二节 大学生心理发展 生理变化对大学生的影响 第一节 大学生主要生理变化 一、大学生生理变化 身体外形剧变 生理功能日趋成熟 （一） （二） （三） （四） （五） 性生理成熟 身体素 质增强 脑的 成熟 大学生正处于青年期，通过青春期的发育，在外形上发生了巨大的变化 随着年龄的增长，第二性 征在19～20岁全部完成。骨骼坚固性增强，韧性降低，骨骼软骨逐渐骨化； 肌纤维增粗，横向发展较快，肌肉重量不断增加，肌力增强。 （一）身体外形剧变 （1）脉搏频率随年龄的增长而逐渐减慢，18～19岁时趋于稳定。 健康的成年人安静时的脉搏数一般为每分钟72次左右 ，60-80次都属正常范围。 （二）生理功能日趋成熟 大学生各项生理功能日渐成熟。这包括： （2）血压方面，收缩压和舒张压都随年龄的增长而增加。收缩压的稳定时间男女都在18－19岁；舒张压的稳定时间却男女各异，男子在18－19岁，女子在15岁以后。 理想血压：收缩压120 mmHg,舒张压80 mmHg；一般傍晚血压高于清晨，过度劳累或睡眠不佳时，血压可稍增高。紧张、恐惧、兴奋、疼痛均可使血压升高。此外，寒冷、饮食、吸烟、饮酒也可影响血压。 （3）肺活量随年龄增长而增大。男子从12～13岁起增长加快，19～20岁起于稳定。 肺活量的大小与性别、年龄、身高、呼吸肌的强弱、肺和胸廓的弹性有关。 一般情况下,男性肺活量大于女性(男性为3.47L,女性为2.44L);肺活量和身高成正相关,随年龄的增加而逐渐减小;呼吸肌的力量愈强,肺和胸廓的弹性愈大,肺活量愈大,反之则愈小。 身体素质包括机体在活动过程中表现出来的力量、 耐力、速度、灵敏性和柔韧性等。它们的发展都在青年期进入高峰。 （三）身体素质增强 据研究，中国青少年身体素质各项指标发展的特点是：男子的发展高峰在19～22岁，23岁后缓慢下降，呈单峰型；女性在11～14岁出现发展的第一波峰，l4～17岁趋于停滞甚至有所下降，18岁后回升，19～25岁出现发展的第二波峰，呈双峰型。 在身体素质的增长过程中，出现高峰的时间有早有晚，表现在增长的顺序有先有后。男子从儿童到青年的整个过程中，速度、速度耐力、腰腹肌力量增大领先；其次是下肢的爆发力；臂肌静力力量、耐力较晚。女子各项素质增长顺序，随年龄的变化不同阶段表现出不同特点，7-12岁期间，与男子的增长是一致的；而在13—17岁期间，速度、速度耐力、下肢爆发力增长领先；其次是腰腹肌力量；臂肌静力性力量、耐力最晚，且出现不同程度的停滞和下降趋势。 至童年期以后，脑的形态和功能都已成熟，脑的重量在20岁左右停止增长，大脑兴奋过程和抑制过程的平衡在17～18岁以前完成，18～25岁脑细胞的结构和机能剧烈地复杂化。 成人的脑重约为1300-1500克,相当于体重的1/38-1/40左右。 （四）脑的成熟 大脑分为左右两半球，每一半的大脑都可以分成四区，最后面是枕叶，在下面侧边是颞叶，上面是顶叶，前面是额叶。每一个脑叶都有它自己特殊的专才，枕叶几乎全属视觉处理区，顶叶处理触觉，空间认知和知觉信息等，颞叶与听觉，嗅觉，语言等机能有关 ，也与记忆的某些层面有关。额叶是所有大脑功能的总汇合：思考、概念的形成、计划的执行，另外也在有意识的情绪上扮演重要的角色。