创新方式方法，强化“学”有特色 搞好融合互促，突出“做”有效果 （上）.docVIP

创新方式方法，强化“学”有特色 搞好融合互促，突出“做”有效果 （上） 创新方式方法，强化“学”有特色 搞好融合互促，突出“做”有效果 （上） 为推进“两学一做”学习教育取得实效,各级党组织结合自身工作实际, 围绕中心工作，不断创新学习载体,丰富学习内容和形式,确保学习教育凸显特色、取得实效。 一、创新方式方法，强化“学”有特色 1.开展比赛竞赛激发学习。 七一前后，一场场别开生面的“两学一做”学习教育比赛竞赛活动在各级党组织开展。晃州镇6月27日在夜郎广场举行知识抢答赛，6月28日扶罗镇在政府院内举办了“两学一做”学习教育硬笔书法比赛；中兴公司留守处党委组织200多名党员开展建党95周年大会，建国前老党员苏佩兰踊跃参加党建知识抢答；县环保局举办了“怎样爱岗敬业，争做一名优秀党员”演讲比赛，等等。县“两学一做”协调小组组织了抄录党章硬笔书法比赛和微心得评比活动，共收到书法作品182幅、微心得112篇，各评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖11名。 2.开展道德讲堂引领学习。 “道德讲堂”由各级党组织结合实际，制定课堂主题和学习计划后精心组织。主要是组织学习获得县级以上荣誉的人士的先进事迹，由党员讲述发生在身边不为众知的普通党员发挥先进作用的小故事，并展开学习交流，由此启迪和弘扬全体大众的职业道德、社会公德、家庭美德。比如，晃州镇中山门社区党总支率先开设“道德讲堂”，集中学习尊老爱幼赵玉珍的先进事迹，充分激发身边党员发挥示范引领和模范带头作用；林冲镇、扶罗镇、财政局、卫计局等各级党组织紧随其后纷纷举办“道德讲堂”，组织党员干部学习身边先进人物，追崇人生大德，掀起了“两学一做”学习教育热潮，到目前为止，已成功举办了716场，交流讨论716 场。 3.开展民俗活动丰富学习。 我县利用重大节日、传统节会，围绕“两学一做”学习教育开展了系列群众文化活动，营造了浓厚的学习氛围。7月10日是侗乡传统的“六月六”节庆。林冲镇道丁村举办的“六月六”传统民俗文化艺术节上，主办单位将“两学一做”知识抢答赛贯穿于篮球赛、文艺汇演等文体活动中，并将“两学一做”学习内容编排进传统山歌和小品中进行表演宣传；扶罗镇伞寨“尝新节”和磨寨“六月六”坳会将“两学一做”唱进侗歌，唱响了时代主旋律；米贝乡烂泥“晒袍节”上，结合“两学一做”学习教育宣传展示，过节群众在浓厚的学习氛围中观看了苗人手工传统、古色古香的祭祀、晒袍活动、高腔剧演出等。 4.开展考试测试检验学习。 七一前后，全县各级党组织举办了“庆七一”党员干部党章知识考试、测试活动。考试、测试从党的性质、指导思想、纲领任务、组织结构、组织制度，以及党员权利义务和纪律等方面组织命题，旨在促进党员进一步熟悉掌握党章，为营造“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”良好氛围提供思想保证。禾滩镇、人大、财政局、交通局、林业局等21个单位先后开展了知识竞赛或测试。7月15日，在基层党组织书记培训班的最后一天，集中对276名学员进行“两学一做”知识测试，充分检验学习教育成果。 5.开展检查督查督促学习。 县委组织部结合党建工作对“两学一做”学习教育开展情况进行了2次检查，对检查中发现的问题当场反馈，限时整改，确保各支部将教育活动落到实处。县督导组对“两学一做”学习教育启动开局和第一个专题讨论情况进行了2次专项督查，并将督查情况进行了通报。一些党委还采取内部交叉检查方式进行，如米贝苗族乡党委巧用 “软措施”，发狠劲，力促“两学一做”取得实效。“软措施”主要包括内部交叉对比检查、党课引领、机关支部示范带头等，引导党员“学进去、悟出来”。内部交叉对比检查主要是带领各村党支部书记查看其他支部的活动开展情况，从中找差距，明长短，好整改。 二、搞好融合互促，突出“做”有效果 1.突出与五个争创相结合。 号召广大党员积极争做创业先锋型、无私奉献型、改革创新型、扎根基层型、窗口示范型 “五型党员”，各行业各领域党员以比学越超的劲头积极实践，争做“五型党员”成为党员新风尚。 争做创业先锋型党员，比实干创业。有资金、懂技术、信息灵的党员，积极研究国家产业政策，利用自己的资源优势，或单独创业，或组建创业团队共同创业，形成了一股实干创业的新风。截止目前，全县党员干部创建公司和合作社12个，涉及龙脑樟、肉牛、蔬菜、旅游服务等领域，带动发展100亩以上龙脑樟种植户56户，50头以上肉牛规模养殖场123个，50只以上山羊规模养殖场38个，200只以上鸡鸭殖场245个，20亩以上蔬菜种植户88户，创办农家乐23家。其中，侗乡“80后”返乡创业大学生党员姚沅森，果断地拿出辛苦积攒下来的20 余万元资金，东挪西凑筹集了48 万元资金建立了凉伞豆腐食品加工厂。2012年6 月，工厂成功注册了商标“湘当当”，