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唯美雪中梅花怒放照片 唯美雪中梅花怒放照片：梅花魂第二课时 梅花魂 第二课时 安定中心小学李金娇教学目标： 　　1、联系课文内容，体会文中的思想感情，理解“梅花魂”的含义。 　　2、了解开头和结尾的联系，体会它们的作用。 3、有感情地朗读课文。背诵第13自然段。 　　4、了解课文的内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。 教学重点、难点： 　　重点：了解有关梅花的三件事，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。 难点：理解“梅花魂”的含义瞻。 教学过程： 一、复习人旧知，导入新课 　　1铱、这节课我们继续学习锈第19课，请大家齐读誉课题。 　　2、上节课咙我们已经初读了课文，鸯认识了生字新词，下面缕老师来检查一下同学们料上节课的学习成果。这屈些词语你能读准确吗？裸同学们读得既准确、声筷音又洪亮。 读词加快节知奏。结合词语回忆事件谣 　　3、那文章写了外育祖父的哪几件事呢？请页同学们打开书，快速浏香览课文，回忆一下。 　俊　4、通过上节课的学墨习，你还记得为什么看午到梅花，想到梅花的精椭神，作者就情不自禁地沉想到外祖父呢？ 板书：偏眷恋祖国 　　二、品读菩课文，深入理解【唯美惋雪中梅花怒放照片】 　甜　过渡：那作者又是怎仇样把外祖父对祖国的那嘶份眷恋之情表达出来的椅呢？请大家看自学提示询。指名读ppt：认真域默读2~15自然段，怎画出让你感受深刻的语试句，并在旁边写批注把绅你的感受写在旁边）。喻3分钟 　　过渡：谁愿喳意把你画的句子读给大掉家听，和大家交流一下骤 赠墨梅图 　　1、pp棠t：这梅花，是我们中摹国最有名的花。旁的花恃，大抵是春暖才开花。骂她却不一样，愈是寒冷弄，愈是风欺雪压，花开婚得愈精神、愈秀气。她贡是最有品格、有灵魂、箔有骨气的呢！①读句子姐谈感受1人 　　②师：终我发现很多同学画了这耕句外祖父喜爱梅花的句呻子，谁也画了这个句子柠，谈谈你的感受？ 　　罩生：说感受从哪里看出滴的？师：你来赞美一下搅梅花吧！生读2人 　　语③师：是啊，外祖父怎殖能不喜爱这样的梅花呢殃？你还从这段文字中哪尼里感受到外祖父特别喜炒爱梅花？3人谈感受 p灾pt：风声，雪中梅花柿的图片4张 　　①师：矛那让我们一起来看看这亡梅花吧！这就是冰天雪众地中傲然怒放的梅花，磊愈是寒冷，愈是风欺雪团压，花开得愈精神、愈乡秀气，这就是梅花与众禹不同的地方呀！谁愿意殷赞美梅花？②第4个人菲同学读。 　　③天寒地肇冻中只有梅花在独自开竹放，谁还愿意赞美梅花钥？第5人读 　　④下面龚让我们一起来赞美这凌啥寒独自开放的梅花吧！恶齐读 　　⑤同学们，为味什么单单说梅花是最有努品格、有灵魂、有骨气脸的呢？为什么写成：她韩 生：回答 　　过渡：这之也正是外祖父喜爱梅花遥的另一个原因。 　　p国pt：几千年来，我们咆中华民族出了许多有气梳节的人物，他们不管历灯尽多少磨难，受到怎样选的欺凌，从来都是顶天情立地，不肯低头折节。清他们就像这梅花一样。肇一个中国人，无论在怎孝样的境遇里，总要有梅招花的秉性才好！ ①自己阉读 　　师：外祖父还因珍为什么这样喜欢梅花？碎生回答。师：你能读出罕你的感受吗？1人读②嫡还为什么这样喜爱梅花岁？ 　　③中华民族有气营节的人物是怎样的，谁轴来读出来? 　　④生读滦：他们不管历尽多少磨底难，受到怎样的欺凌，征从来都是顶天立地，不碟肯低头折节。 　　⑤这岁就是有气节的中国人，玄你知道“他们”都有谁桔吗？老师将大家准备的盏资料进行了整理，谁能伎用简洁的语言介绍一位夜？生：交流材料 　　⑥防像这样的人物还有很多辅很多，他们都是这样：逾ppt：他们不管历尽窿多少磨难，受到怎样的验欺凌，从来都是顶天立碍地，不肯低头折节。 　裕　师：莺儿的外祖父在瓢星岛文坛颇负盛名，同技时也是爱国人士，在抗邑日期间，他曾捐助几十喝万银洋，他也如这梅花颠一样，“不管历尽多少摇磨难，受到怎样的欺凌供，从来都是顶天立地，厌不肯低头折节。” 　　柄⑦师：这就是有气节的匝中国人呀！那这梅花与堕有气节的中国人有什么翱相似的地方呢？生：回拖答： 师：梅花与旁的花松不同的是 　　ppt：棱她却不一样，愈是寒冷和，愈是风欺雪压，花开沏得愈精神、愈秀气。 　惩　有气节的中国人，“千他们不管历尽多少磨难芭，受到怎样的欺凌，从帚来都是顶天立地，不肯坪低头折节。” 　　①师羊：他们有共同的品格，栗共同的精神，这梅花魂岗象征中华民族的精神，猪这梅花魂就是我们的民月族魂。外公是在赞美梅讥花，更是在赞美什么呢羽？ 　　明确：有气节的谣，具有梅花精神的人，驳这种写法叫借物喻人。骋 　　②现在明白为什么禹课文以“梅花魂”为题寄了吗？ 　　③作者通过雪赞美梅花来表达外祖父炎这眷恋祖国之心的。请咆同学们带着此时的理解责把13自然段再完整地躺读一读。 自己读--填劲空ppt 注意教师的范废读。 2、珍爱梅图 　　惶过渡