三年级期中品德与社会试卷分析.docVIP

三年级期中品德与社会试卷分析??一、试卷综述???品德与社会试卷由填空、判断、选择、简答和拓展五种题型组成，力求从教学目标的三个维度设计问卷内容，渗透对情感、态度、价值观的考查。试卷突出考查学科主干知识，试卷题型灵活开放、覆盖面广、重点突出、体现能力立意。???二、试题特点???注重基础知识、贴进学生生活、关注身边事物、强调能力立意、突出综合应用。???三、考试情况分析???单从试卷分数看，成绩并不理想，学生对本学科的学习态度是造成卷面分数低下的主要原因之一。???下面就答题的情况和反映出来的主要问题作简要分析：???第一大题是判断题第三大题是选择题，错误率较低。??第三大题是填空题，主要考查第一单元和第二单元，失分最多的是第?3?小题。主要是知识点掌握不牢。??第四大题和第五大题，学生打题正确率高，有自己的见解。???四、改进意见???从试卷中看出大部分学生对知识掌握较好，现就卷面上反映的问题提几点意见??1?、我还应加强自身知识的补充，积极参加各种研训活动。??2?、激发学生对本学科的兴趣，改进教学方法。??3?、引导学生关注身边事物，帮助学生作出正确的价值判断提高学生分析问题解决问题的能力。??2009----2010年小学三年级思品与社会升级考试试卷分析一、学情分析：??本次参加考试有？??人，其中优秀率为？??，及格率为？?，根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。二、试题分析本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生。本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。???试题内容，能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“?连线题”、?“?简答题”?等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。??试题自身的特点分析：?（1）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“?简答题”?等。?（2）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。?（3）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“?连线题”?等??三、试卷分析??（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如：错别字很多，答非所问等。?（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。如：襄汾的“襄”和“汾”各指什么？?（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中语言组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。四、今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。??????9注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,?综合考查学