人教版五年级语文下册五单元复习题(语文)无答案.docVIP

五单元复习题 一、生字词语 鲁莽　廉颇开辟? ?? 石碣 ? 酥软镌刻　　布幔 鼓瑟水寨　?　迸裂丞相　都督　击缶　泄气　弓弩手多音字 削?? 将　?相形近字 壁（）　拒（）　援（）　延（）　寨（）　璧（）　矩（）　暖（）　廷（）　塞（）　遂（）　怯）　援（）　纳（）　荆（）　逐（）　却（）　缓（）　呐（）　刑（）　顽（）? 岳（）玩（）? 缶（）顽??玩（）抗　（）弄（）皮（）强）笑涌俑勇踊（）武　陶（ ）（）现（）跃（）猛 （）敢 胜??盛（）产　（）利　（）况　（）任　（）开　近义词 着急（）　商议（）　允诺（）　隆重（）　抵御（）　削弱（）? 推却（）　紧急（）惩罚（）　吩咐 （）吓唬（）??诡计（）词语意思 胆怯：????? ????????????推辞： 踉踉跄跄：??? 酥软： 妒忌： 喜不自胜??????????? ????天造地设： 攻无不克： 无价之宝 同心协力神机妙算： 人而无信，不知其可：解析课文、语句1、《将相和》写了三个小故事：）。个故事是的发展，的结果又是的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。（１秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! 这段话说了两层意思。一层意思是说另一层意思是说这几句话，（）于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇性格特点。 2、《草船借箭》课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局；刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹；鲁肃忠厚老实；曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格。 军令状的意思是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。诸葛亮立下军令状，周瑜之所以高兴是因为他让诸葛亮进入圈套，还立下了军令状，而三天造十万支箭是不可能的事，到时任务完成不了，人证、物证俱全，诸葛亮有口难言，他就可以治诸葛亮的罪了。 诸葛亮能成功借箭的原因。A。诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施。B。利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭。C。考虑周全，安排巧妙。诸葛亮用20条船以绳索相连，一字儿摆开，两面受箭。 （１）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 “大雾漫天”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。 （２）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!” 这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 “神机妙算”周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? 3、《景阳冈》记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画人物，特别是在的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，直到了很好的作用，使文章大大增色。 “……说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。……原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。” 这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以体现出武松的4、《猴王出世》这篇课文节选自我国古典神话小说《》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。作者巧妙地将石猴动物特性与聪明勇敢的个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。 必背内容 １、资料袋 ??《将相和》是根据《》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、