2015年云南曲靖市教育系统公开招聘教师考试小学（幼儿）教育学考试大纲 - 【教育学】教育学复习资料.docVIP

2015年云南曲靖市教育系统公开招聘教师考试小学（幼儿）教育学考试大纲 - 【教育学】教育学复习资料 　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 　　曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的教育学专业知识，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。 　　考试形式：闭卷，笔试。满分50分，考试用时60分钟。 　　试题类型：单项选择题、判断题、简答题、案例分析题、论述题。 　　(一)教育与教育学 　　1.教育概述 　　(1)教育的概念 　　(2)教育的基本要素 　　(3)教育的功能 　　2.教育目的与学校教育制度 　　(1)教育目的的概念 　　(2)学校教育制度 　　3.教育学的产生与发展 　　(1)教育学的研究对象 　　(2)教育学的产生过程 　　(3)教育学的发展趋势 　　(二)教育实践 　　1.教育实践概述 　　(1)教育实践的内涵 　　(2)教育实践的合理性 　　2.教育的历史发展 　　(1)教育的起源 　　(2)教育的历史发展 　　3.教育与社会各子系统的关系 　　(1)教育与人口的关系 　　(2)教育与社会物质生产的关系 　　(3)教育与社会政治的关系 　　(4)教育与社会文化的关系 　　 　　4.教育与人的发展 　　(1)个体发展的规律 　　(2)影响个体发展的主要因素 　　(3)学校教育在个体发展中的作用 　　(三)学生 　　1.认识学生 　　(1)学生的基本特征 　　(2)学生在教育过程中的地位 　　(3)小学生的年龄特征 　　2.学生的发展与教育 　　(1)学生发展对教师素养的要求 　　(2)学生发展对良好师生关系建立的要求 　　(四)课程与教学 　　1.课程与教学的内涵 　　(1)课程的内涵 　　(2)课程与教学 　　2.课程与教学目标 　　(1)课程目标的含义 　　(2)课程目标的意义 　　(3)课程目标的确定 　　3.课程内容与教学方法的选择 　　(1)课程内容的选择 　　(2)教学方法的选择 　　4.课程与教学组织 　　(1)课程组织的含义与基本标准 　　(2)课程类型及其组织结构 　　(3)教学组织 　　5.课程实施与教学过程 　　(1)课程实施的含义与研究意义 　　(2)课程实施与教学的关系 　　(3)教学过程的本质 　　 　　6.课程与教学评价 　　(1)课程与教学评价的含义 　　(2)课程与教学评价的功能与类型 　　(五)课程与教学改革 　　1.课程改革的背景 　　(1)基础教育课程的现实问题 　　(2)基础教育课程改革的国际趋势 　　2.课程与教学改革的基本理念与目标 　　(1)基础教育课程的基本理念 　　(2)基础教育课程改革的目标 　　3.新课程的目标与结构 　　(1)新课程的目标 　　(2)新课程结构 　　4.课程标准 　　(1)课程标准的性质 　　(2)国家新课程标准的意义 　　5.教学改革 　　(1)新课程背景下的教育观念 　　(2)教师角色教学行为的转变 　　(3)学习方式的转变 　　6.课程资源 　　(1)课程资源的意义 　　(2)课程资源的开发和利用 　　7.新课程的评价 　　(1)课程评价的发展与改革重点 　　(2)学生评价 　　(3)教师评价 　　(六)课堂教学 　　1.课堂教学概述 　　(1)课堂教学的性质 　　(2)课堂教学的结构 　　(3)课堂教学的基本问题 　　 　　2.课堂教学策略 　　(1)提高学生学习主动性的教学策略 　　(2)增加学生参与课堂学习机会的教学策略 　　(3)有效指导的教学策略 　　(4)有效激励的教学策略 　　(5)对教学过程进行有效调控的策略 　　3.课堂教学评价 　　(1)课堂教学评价的概述 　　(2)课堂教学评价的一般过程 　　(3)课堂教学评价中教师的自我反思 　　(七)德育 　　1.德育概述 　　(1)德育的意义 　　(2)德育的功能 　　(3)德育的内容 　　2.德育过程 　　(1)德育过程概述 　　(2)德育过程的规律 　　3.德育原则 　　(1)德育原则的含义 　　(2)德育的基本原则 　　4.德育途径与方法 　　(1)德育途径 　　(2)德育方法 　　(八)班主任工作 　　1.班主任工作概述 　　(1)班级与班主任的含义 　　(2)班主任工作的意义 　　(3)班主任工作的任务 　　 　　2.班主任工作的内容与方法 　　(1)研究学生，引导学生发展 　　(2)组织和培养班集体 　　(3)指导班级活动，促进同学间的沟通和互动 　　(4)协调各方面的教育影响 　　(5)评定学生的操行 　　(6)制定与撰写班主任工作计划与总结 　　(九)教师 　　1.教师的职责、特点与价值 　　(1)教师的职责 　　(2)小学教师劳动的特点