初中数学教学状况研究.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 9 初中数学教学状况研究——以河南省杞县为例 摘要：我国十分重视教育的发展，河南省作为我国人口大省更是受到了国家和地方的高度重视，这主要是因为河南省教育发展的好坏将会在很大程度上影响河南经济的发展和进步。我国河南省的教育因为人口众多的影响，使得该地区与现代化教育接轨的过程长。目前河南省杞县教育面临的首要任务就是以大力推进义务教育来带动该地区教育质量和教学水平的提升，为河南省杞县进一步发展基础教育打下良好且坚固的基础. 关键词：基础教育；课程改革；数学教学 1引言 1.1研究背景 1.1.1河南省教育发展现状 我国教育包含众多方面，其中较为重要的组成部分当属中学教育。河南省杞县实施新课改的起步晚且发展时间短，在其他地区的新课改已经进行的如火如荼时，杞县才在2005年和2010年的秋季分别在初中和高中实施新课改，讲授最新出版的新课标教材。河南省杞县发展教育具有重要的作用，它得到了我国政府的积极支持，但是即便如此其在发展的过程中也显示出了相应的不足，例如：教师职业素养水平低、教学设施设备不完善、缺乏教学所需的多媒体资源、传统应试教育观念影响力大等。所以，河南省杞县如果不能够及时的解决其中所存在的各个问题，那么该地区的中小学新课改进程则将面临阻碍，滞后于国家教育的平均水平。 1.1.2教授数学学科的重要作用 数学知识的学习可以帮助学生学习生物和化学等学科的知识，可以说数学这一学科是其它学科能够被学生了解和学习的基础，数学更是我国中高考考试的必考科目。数学的重要作用还体现在它是我们学习和使用自然科学和技术的助手，我们在发展经济的同时不可以避免的会使用到数学知识，包括概率统计、大数据分析等。所以我们必须要强调数学学科作为基础教育学科的重要地位，帮助学生提升自己的数学水平，使他们对数学产生浓厚的兴趣，掌握正确的学习方法，将学习数学作为一件乐事。 1.2研究意义 本文以河南省杞县初中数学教育教学情况作为自己的研究对象，详细的分析了发展杞县教育所具有的基础教育背景，系统的研究了新课改在河南省杞县的实施过程，掌握了与新课标、教育学、数学等有关的教学内容，让我们在教学的实践中可以更好的运用和发展相关的初中数学教育理论，为杞县的发展教育打下理论的基础。本文的研究是在搜集和查阅了大量资料文献的基础上得出的，笔者在分析这些资料后发现：我国学者注重研究教育这一宏观概念，但是很少研究其中的具体分支，如数学教育、初中数学教学等。所以本文的写作可以帮助更多的人认识到发展数学教学的重要性，补充了目前对教育研究的文献资料，指导了具体学科教学发展和进行的方法。 2结合新课改提出方法 2.1新课改当前状况 我国最新编写的第六版《现代汉语词典》教学中对教学这一概念进行了如下的界定：即教应该理解为一种指导和引导的意思，而学应该理解为一种效法和钻研的意识，而教学这一行为是教师和学生相互作用的过程，在这个过程中教师主要是负责指导学生找寻和获取知识。我国学者李秉德强调教学是一种教的人和学的人相互作用的活动，在这个活动中两个主体之间贯穿着一种指导行为，它更多的被广义理解为一种教和学的集合体。在2001年，学者崔允漷指出教学这一活动是由教师引起的，教师在这个活动中维持和指导着学生按照一定的原则学习相应的知识。笔者在总结了教学的概念之后发现：数学教学所讲授的主要内容是系统化的数学知识，这种教学开展的场所为各个学校，这种教学的实现需要师生之间的互动，由教师按照特定的教学内容来指导学生开展一系列的学习活动，这种教学活动是有目的、有计划、有组织地进行的，它有助于培养学生的思维能力，调动学生学习的兴趣，使学生在学习数学的过程中提升自身的数学素养。 2.2结合新课改提出的方法 2.2.1文献研究法 本文的研究是在查阅了大量相关资料的基础上得出的，因此本文的笔者搜集和翻阅了许多与基础教育学科教学有关的文献资料，分析和整理了这些文献中所体现出来的主要内容。同时笔者为了对自身调查的课题有一个更细致的研究，分析和整理了与杞县教育和数学教学有关的文献资料，了解了目前这一课题研究的现状，在前人总结的基础上展开自己的研究。 2.2.2课堂观察法 本文的研究选取了该地区的四个学校，随机抽取了部分学生和教师，对每个学校的数学课堂进行了观察并记录了相关信息，主要考察了数学课堂在学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四方面的体现，找出了初中数学教学中存在的一些问题。 2.2.3案例分析法 这种方法强调我们应该从整体的视角出发来分析了其中的某一个个案，对其进行了详细的研究。基于此，本文从随机抽取的4位教师中选取了B教师作为考察对象，考察了其在课堂中的具体表现，进而对教学步骤、教学内容、教学环境等因素有了一个详细的记录。 2.3实施方案 2.3.1课堂观察 有关于课堂观