一年级下册数学备课单元四.docVIP

课 题 认识图形 课 时 一课时 教学 目标 1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和图，体会“面在体上”。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，培养初步的空间观念。 重难点 认识图形，了解用途。 自学 指导 在生活中你见过这样形状的图形——长方形、正方形、三角形和圆吗？ 教 学 过 程 一、导入新课 1．把课前准备好的学具拿出来。 2．小组互相介绍。 3．小结学习情况。 二、出示学习目标 1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和图，体会“面在体上”。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，培养初步的空间观念。 三、出示自学指导 在生活中你见过这样形状的图形——长方形、正方形、三角形和圆吗？ 四、学生自学、讨论。 1．小组汇报： 一边介绍图形一边拿起实物模型。 2．归纳板书： 长方形 圆 三角形 正方形 3．在生活中你见过这样形状的图形吗？ （1）小组交流 （2）汇报评议 五、巩固练习 教 学 过 程 1．连一连 仔细看清题意，独立完成。 2．涂一涂 按要求画一画。 3．想一想 请你接着画下去。 4．数一数 眼睛看仔细，试做，校对。 板 书 设 计： ○ 长方形 正方形 圆 △ 三角形 教学 反思 组长 签字 课 题 动手做（一） 课 时 一课时 教学 目标 1.通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。 2.通过操作活动，积累数学活动经验。 重难点 动手实践操作。 自学 指导 1．把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？ 2．把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？ 教 学 过 程 一、揭示课题 二、出示学习目标 1.通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。 2.通过操作活动，积累数学活动经验。 三、出示自学指导 1．把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？ 2．把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？ 四、在老师的指导下探究新知。 （一）折一折 1．把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？ 剪一剪，比一比。 先想后实践，再对比。 2．把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？ 剪一剪，比一比。 （二）拼一拼 1．利用上面剪出的图形拼一拼。 2．展示你的作品。 教 学 过 程 3．你还能拼成别的图形吗？试一试。 五、练一练 1．动手剪一剪，拼出有趣的图形。 2．口算训练比赛。 3．折飞机。 自己动手研究，实践制作。 4．你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？ 5．将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？ 小组合作，交流评议。 板 书 设 计： 动手做（一） 折一折 剪一剪 拼一拼 教学 反思 组长 签字 课 题 动手做（二） 课 时 一课时 教学 目标 1.知识与技能：利用认识的七巧板的特点，拼出图形。 2.过程与方法：通过操作活动，积累数学活动经验。 重难点 利用认识的七巧板的特点，拼出图形。 自学 指导 1、七巧板是由多少种图形组成的？其中有多少个正方形？有多少个三角形？ 2、哪些图形比较大？哪些图形比较小呢？ 3、、哪两个图形一样大？ 教 学 过 程 一、揭示课题 二、出示学习目标 1.利用认识的七巧板的特点，拼出图形。 2.通过操作活动，积累数学活动经验。 三、出示自学指导 1、七巧板是由多少种图形组成的？其中有多少个正方形？有多少个三角形？ 2、哪些图形比较大？哪些图形比较小呢？ 3、、哪两个图形一样大？ 四、根据自学指导学习新知 （一）出示七巧板。 1、5号图是正方形，1、2、4、6、7号是三角形。 2、3号图形是平行四边形。 3、七巧板是由7种图形组成的.其中有1个正方形.有5个三角形. 4、1号和2号图形比较大， 4号和6号图形比较小。 5、1号和2号图形一样大，4号和6号也是一样大的。 教 学 过 程 （二）拼一拼。 1、用七巧板拼出正方形。 2、用七巧板拼出三角形。 3、想想，你还能拼出什么图形，它像什么？ 4、下面的图形说的是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。 五、请你发挥你的想象力，拼出一个你