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2014-2015学年六年级第一学期 第一单元知识过关 班别： 姓名： 号数： 一、课文回顾我能行。 1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。 2?．《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着__________，对__________做了一次奇异的游历，从中反映了作者对__________ 、对__________的喜爱之情。文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。作者发挥丰富的__________，运用__________、__________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位__________，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成_________ _；看到_________ _，把它们想象成音乐家；看到_________ _，把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫__________、__________、__________的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 二、文中佳句我会赏析。 1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ ?　 这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ?2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ?　 这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。 ?3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 ? 　　这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。 ?三、课内阅读我能行 （一） ?　　这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 ?1．文段出自课文《__________》，作者__________。 ?2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：忧愁长久荒谬闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。 ?3．将文中的反问句改写成陈述句。 ?__________________________________________________________ 4．这段话运用了第______人称的写法，这样写的好处是____________________ 。 ?5．这段文字中作者拜访了 、 、 、 、 、 这些“朋友”，作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一句话。 你好， ！ ， 吗？ 6．这段文字除了运用 这些修辞手法。 （二） （ ）起一朵落花 ，捧在手中，我（ ）大自然的芬芳清香 ；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我（ ） 它蕴含生命的奥秘 ；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我（ 　　　）远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 1. 按课文原文填空。 ２．这组句子运用了 　　　 修辞手法，通过　　　　、　　　　、 　　　　写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的 和