【苏教版】一年级数学下册新教案第10课时 练习八.docVIP

课 题 练习八（二） 教学内容 教材55~56页 第（四）单元第（10）课时 备课人 陈慧芳 授课人 授课时间 教学目标 进一步熟练掌握两位数加、减整十数，两位数加、减一位数的口算方法。 重点难点 通过对比练习提高学生计算两位数加、减整十数、一位数的能力。 教学准备 小黑板、口算卡片。 教 学 流 程 教 学 过 程 个性生成 计算练习，巩固迁移 教师出示口算卡片。 让学生直接说出得数，并从每组中选一题在小组里说说你是怎么想的。 二．综合练习，巩固深化 （1）完成练习八第5题。 ①让学生根据左表第一竖行说出一道算式。 ②追问每道算式中各部分的名称。 ③学生把表格填写完整。 （2）完成练习八第6题。 ①读题，明白题目的要求。 ②指明回答，说说判断的方法，再独立完成，集体交流。 （3）完成练习八第7题。 ①出示第7题，你能快速做出判断吗？先试着判断一下。 ②指明说说你所用的方法。 ③独立完成，集体订正。 教 学 过 程 个性生成 （4）完成练习八第8题。 ①指名说说运算的顺序。 ②指名上台板演，其余学生做在练习本上。 ③集体订正。 （5）完成练习八第9题。 ①在小组里讨论“原来”“卖出”“还剩”之间有什么数量关系。 ②独立完成。 ③集体订正，说说你是怎么想的。 （6）完成思考题。 ①题目告诉我们什么?要我们求什么？ ②独立完成，集体订正说说为什么要这么做。 三．全课小结 同学们，今天学得都很认真，你们肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？ 板书设计 教学反思： 审核教师签字： 年 月 日 课 题 两位数加、减两位数（不进位，不退位） 教学内容 教材57~58页 第（ 四 ）单元第（11）课时 备课人 陈慧芳 授课人 授课时间 教学目标 1、使学生理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能够正确地 列竖式计算。 2、经历从具体情境中抽象出数与代数的过程，培养学生的创新意识。 3、培养学生的合作交流能力，养成良好的学习习惯。 重点难点 掌握两位数加、减两位数笔算的计算过程。 教学准备 挂图、多媒体、小棒 教 学 流 程 教 学 过 程 个性生成 一、创设情境，激发兴趣 看！小朋友们正乘车准备去公园春游呢！瞧，他们多高兴啊，听听他们说了些什么。 二、自主探究，机会领悟。 （1）教学例题 ①出示情境图 让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。 提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？ ②在教学挂图下出示“两辆车上一共坐了多少人”的数学问题，学生连起来读挂图中的对话和下面的问题。 读完后提问：同学们读完题以后，知道这个问题可以用什么方法计算吗？ 学生先自己思考，再同桌讨论，然后小组交流，最后派代表说说自己的想法，达成共识。 板书算式：45+31= 提问：你们能不能借助自己的学具或运用已有的知识进行计算？不光要算出得数，还要能说出自己是怎么计算的。 根据学生的回答板书：40+30=70 5+1=6 70+6=76 师讲述：在计算加法时，必须个位上的数与个位的数相加，十位上的数与十位上的数相加。这样的算式，可以用竖式计算。（板书：竖式） 教 学 过 程 个性生成 (2)教学“试一试” 教师板书：67-34= 谈话：根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法，你能用竖式计算这道减法题吗？ 学生试算，然后同桌交流，教师巡视，一名同学板演。 （3）归纳笔算方法。 三、深化巩固，应用拓展 （1）做“想想做做”第1题。 在书上计算，同桌检查结果并改正。 （2）做“想想做做”第2题。 学生独立完成在练习本上，做完后小组里交流。 （3）做“想想做做”第3题。 教师读题目要求，学生自主观察题目，做出判断。 指名说出判断结果，并说说自己的想法。 （4）做“想想做做”第4题。 让学生观察插图，把对话和问题连起来读。 学生各自列式计算，教师指名板演。 （5）做“想想做做”第5题。 教师引导学生各自看图填空。 全班共同订正。 四、课堂总结 今天你有哪些收获？先同桌交流，再向全班汇报。 板书设计 教学反思： 审核教师签字：