全日制教育硕士专业学位研究生-上海师范大学.DOCVIP

课程与教学论（英语）（040102）学术型硕士学位研究生培养方案 （全日制学术型课程与教学论硕士英语方向研究生） Curriculum and Teaching Methodology (English) 培养目标和要求 二、学习年限 三、研究方向与导师 （一）研究方向： 中小学英语教学 本方向导师主要有：蔡龙权、卜友红、王丹斌、、宋等。 （二）导师简介 四、课程设置与学分（总学分不少于学分） （一）学位课程（不少于学分） 1、Language（学分） 学位基础课（不少于学分） 语言学Linguistics（学分）语教学研究方法与学术论文写作Research Methods and Thesis WritingTeaching（学分） 、（不少于学分） 应用语言学Applied Linguistics（学分）英语教学理论与方法Theories Approaches in Teaching English（学分） 英语教学课程设计Course Design in Teaching English（学分） 英语教学教材分析Materials Analysis in Teaching English（学分） 英语教学测量与评价Testing Assessment in Teaching English（学分） 英语教学教师课堂话语Teachers’ Classroom Talks in Teaching English（学分）（二）选修课（不少于学分） （2学分）第二语言习得Second Language Acquisition（2学分） 语言学inguistics（2学分）语音学Phonetics Studies（2学分） （2学分）（2学分）（2学分） （三）专业实践（共） 五、培养方式与考核方式 （一）培养方式 （二）考核方式 1、课程考核 六、学位论文撰写与答辩 七、参考书目 , 宁春岩. (1997). 语言学方法论. 北京: 外语教学与研究出版社. 侯伟瑞. 现代英国小说史，上海外语教育出版社，1985 胡壮麟. (2001). 英语语言学. 北京: 外语教学与研究出版社. 麦卡锡(Micheal McCarthy). (2006). 应用语言学论题. 北京: 世界图书出版公司. 麦克唐纳 (Stephen McDonough), 杨连瑞. (2009). 语言教育中的应用语言学. 北京: 世界图书出版公司. 亚里士多德. (1996). 诗学, 陈中梅译注. 北京: 商务印书馆. 张凤桐. (2002). 英国英语语音学和音系学. 四川: 四川大学出版社. Carroll, David. (1999). Psychology of Language. New York: Rooks/Cole. Creswell, J. W. (2003). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications. Dodd, C. (2006). Dynamics of Intercultural Communication, 5th edition. Shanghai: Foreign Language Education Press. Doff, A. 1998. Teach English (Teacher’s Workbook Trainer’s handbook). Cambridge: Cambridge University Press. Ellis, R. 1999. Understanding Second Language Acquisition, 《第二语言习得概论》 上海：上海外语教育出版社Harmer, J. 2010. How to Teach English,《怎样教英语》北京：外语教育与研究出版社Harris, Z. (1952). Discourse Analysis. Language, 28:1-30. Hedge, T. 2009. Teaching and Learning in the Language Classroom, Oxford: Oxford University Press. Jay, Timothy. (2004). The Psychology of Language. 北京: 北京大学出版社. Knowles, G. (2004). A Cultural History of the English Language. Beijing: Peking University Press. Littlewood, W. 2001