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第一节 备考导航 二、解题方法 (一)文言文的翻译解题方法 1．保留：古汉语中的时间词语、地点、人名、官职等专用 名称可直接保留在译文中。 (1)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，…… (2)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 2．对应：古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语 时，与另一个字组合，或直接使用现代汉语的一个合成 词代替，对应现代汉语的意义。 如：有仙则名(《陋室铭》)，译为：有了仙人就成了名山。 第一节 备考导航 3．更换：由于时代的原因，古汉语中有些词的意义已经发 生较大变化，翻译时应注意。这就是常说的古今异义词。 还有，凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。 如：(1)小大之狱，虽不能察，必以情。(狱，古今异义 词，案件。) (2)将军身被坚执锐。(被，通假字，通“披”。) 4．补充：古汉语中常常省略一些成分，译成现代汉语就必 须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不 清。 如：(1)(臣)今当远离，临表涕零。(省主语) (2)一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(省谓语) (3)箕畚运(土石)于渤海之尾。(省宾语) 第一节 备考导航 5．调序：古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语 序，以适合现代汉语的规范化要求。 如：(1)微斯人，吾谁与归?(吾与谁归) (2)能谤讥于市朝。(能于市朝谤讥) (3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (于乱世苟全性命，不求于诸侯闻达) (4)甚矣，汝之不惠。(汝之不惠甚矣) 6．删除：古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用， 而没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。 如：(1)夫战，勇气也。(无义) (2)寒暑易节，始一反焉。(表句末语气，不译) 第一节 备考导航 另外，翻译时主要注意古汉语中的一些修辞手法：如比喻、借代、用典等。比喻要翻译出一定的文采，借代要译出它的代体，用典要知道它的作用。 第一节 备考导航 (二)开放性理解题的解题方法 1．第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或 看法。 初中课文所选编的文言文主要有三类：一类是写人叙事，一类是借事言理，一类是绘景抒情。要求说出对文中人物的评价、观点看法，主要是对第一、第二类文章的要求。 解题时，首先应该读懂文章，弄清文中的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。其次，在此基础上，再来组织自己的看法，你的看法可以跟作者相一致，但应换一种说法；也可以是与作者的看法不同或相反，但要自圆其说。 第一节 备考导航 对文中人物的观点或看法的解答也应该按这样的方法进行。 例析：《唐雎不辱使命》一文中唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人?(用自己的话简要回答) 可以这样思考：(回忆课文)首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。(总结出作者观点，也可以当是你自己的观点)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。 第一节 备考导航 第一节 备考导航 ★☆★☆★ 【考纲要求】 ★☆★☆★ 广东中考大纲关于文言文阅读要求是： 1．理解并翻译浅易文言文中的句子。 2．理解浅易文言文的基本内容。 3．领悟浅易文言文中作者的思想感情。 4．领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示。 第一节 备考导航 ★☆★☆★ 【真题回顾】 ★☆★☆★ 一、阅读下面文段，完成第1-3题。(2007广东中考) (8分) 马 说 韩 愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 第一节 备考导航 1．用现代汉语翻译文段中画线的句子。(3分) 策之不以其道，食之不能尽其材。 译文：驾驭