最新人教七年级上册生物复习提纲(2012年秋).docVIP

新人教七年级上册生物复习提纲1 第一单元 生物和生物圈 生物体的结构和功能的基本单位是（细胞）1、 生物具有的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖。生物都有遗传和变异的特性。⑦除病毒以外，生物体都是由细胞构成。注意： 珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物。生物的分类：按形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物，按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物等，按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。2、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。3、 生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。4、 探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 5、 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响 捕食关系 （吃与被吃的关系） 生物因素： 竞争关系 （两种生物互相比赛） 合作关系 （两种生物互相帮助） 寄生关系 （一种生物寄生在另一种生物体内） 生物与生物之间的关系：捕食关系，竞争关系，合作关系，寄生关系，共生关系等。生物对环境的适应：骆驼尿液非常少和骆驼刺根系非常发达是对缺水的适应。海豹皮下脂肪很厚是对寒冷的适应。生物对环境的影响：蚯蚓在地里使土壤疏松，“千里之堤，毁于蚁穴”6、 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 7、 植物——生产者（能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物） 生物部分 动物——消费者 （不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食） 生态系统 细菌、真菌——分解者 非生物部分——阳光、空气、水分等 8、 食物链书写规则：食物链必须从生产者（植物）开始；箭头必须从被吃者指向吃者（动物）；结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。如：草→兔→狐。9、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定的限度的。有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。10、森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”或“地球之肺”之称。湿地生态系统：“地球之肾”。（生物圈）是最大的生态系统。 第二单元 生物和细胞11 显微镜的结构及图P37：掌握以下结构，要求可以在图中相应的位置将结构名称标注正确。目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。注意：标本的实际放大倍数= 目镜放大倍数×物镜放大倍数 12 物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下： 高倍镜 低倍镜 放大倍数 大 小 视野明亮程度 暗 亮 细胞数目 少 多 形态 长、细 短、粗 13 显微镜观察步骤：(将书中的图示顺序牢记在心!) 被观察的材料必须薄而透明。（1）取镜和安放：左手托，右手握，将显微镜放置距边缘7厘米处，略微的偏左。（2）对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，同时转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜，转动反光镜，直到视野最亮为止。(光线较暗,用凹面镜和大光圈;光线过强,用小光圈和凸面镜.) （３）观察：双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，然后反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止。视野方向与玻片移动方向相同，如：物像在视野偏右上方，那么载玻片也要向（右上方）移动.在显微镜看到的物像是倒像，如“p”看到的是“d”,(方法是倒过来看) 切片——用从生物体上切取的玻片制成。 14常用玻片的三种类型: 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。如：血细胞 装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成. 如：洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞 15 制作植物细胞临时装片的步骤：擦→滴（清水）→取→展→盖→染（稀碘液）→吸 制作动物细胞临时装片的步骤：擦→滴（生理盐水）→取→涂→盖→染（稀碘